中丁乡中心小学“双自主”教学案课题分数四则混合运算整理与复习课型复习课年级6 年级主备人王丽娟科目数学审核人学习目标、掌握分数四则混合运算的运算律、能够根据题意正确列出数量关系式、能够用简便方法解决运算题重点难点四则混合运算题在实际问题中的应用教学过程教（学）手记一、创设情境、再现知识.引入：今天天气真不错，老师学生一起坐。八个小队齐用心，人人争取得五星。眼睛盯着屏幕看，大家先来做口算。.口算：XFX【设计意图】激趣引入，基本口算练习，进行组织教学,热身练习，使学生尽快进入学习状态。二、梳理归网、主体内化一回顾知识、自主梳理.揭示课题，提出目标。说一说在《中国的世界遗产》这一单元里学会了哪些知识？（学生自主抢答）在分数四则混合运算这部知识中，你认为最重要的是什么？（板书：顺序和运算定律或性质）你认为解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（板书：找准单位“”，弄清单位“”的量、分率及分率对应量）二合作整理、展示交流.复习分数四则运算（课件出示）（）利群便利店运来千克苹果，运来的梨比苹果的多千克，运来多少千克梨？（）我校上学期共有人参加拔河比赛，学生、教师、家长分别占总人数的、、。参加比赛的学生和老师一共有多少人？参加比赛的家长比老师少多少人？学生独立列式计算，在小组内交流算法，讨论分数四则运算的顺序及简便算法要注意的问题。然后全班交流。.复习稍复杂的分数应用题（课件出示）简单（）我班有男生人女生人数是男生人数的，女生有多少人（）我班有女生人是男生人数的，男生有多少人复杂（）我班有男生人女生人数比男生人数少，女生有多少人（）我班有女生人比男生人数少，男生有多少人出示以上个小题小组合作完成比较异同点找出解答稍复杂的分数应用题的关键，全班交流。（二）提炼方法、认知内化•谈话：分数四则混合运算与整数、小数有什么联系？学生交流汇报后，教师强调指出：不仅整数、小数和分数的四则混合运算的顺序相同，以后要学习的其他数的四则混合运算也要按这样的顺序来算。同样，整数乘法的运算定律或性质对于分数四则混合运算同样适用。.解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？怎样分析题目中的数量关系？和简单的分数应用题有何区别和联系？【设计意图】小组合作交流，总结生成自然，能使不同思维层次的学生得到发展。把稍复杂的和简单的分数应用题以及四则运算有机地结合起来，使学生对分数应用题从简单到复杂有了整体的认识这样既梳理了知识又...
