.学习.资料.鼻饲术》课程教案学科类别：护理 学 课程名称：基础护理学.学习.资料.课程教案教师许霞职称讲师专业护理学班级 2014课程名称基础护理学课程容鼻饲术教学时数90 分钟教学用具多媒体控制台、多媒体实验室学情分析授课对象为 2014 级护理学专业的学生，第二学年第一学期。学生仅仅学习了一些专业基础课，第一次接触专业技能，对一些操作原则难理解、难记忆，更不用说应用。学生的角色仍处于变换阶段，他们更习惯于死记硬背书本知识，而缺乏将知识理论转换为操作技能本领的能力。利用虚拟教学平台和任务驱动学习，激发学生学习积极性，提高课程教学效果。教学目标知识目标1. 了解鼻饲法的概念2. 掌握鼻饲法的目的能力目标1. 学生能正确完成鼻饲法操作2. 提升学生与病人沟通交流的能力3. 提高学生分析解决问题的能力情感目标激发学生的探究学习热情，培养学生职业素养，提高学生人文关怀意识。信息化教学方法与手段教学方法：任务驱动式教学、讲授法、讨论法、启发式教学、角色扮演等。教学手段：校医护虚拟仿真实验教学平台、护理技能虚拟仿真教学系统、网络教学资源平台（省级精品课程群）仿真模具等。教学重点难点、教学重点、：鼻饲法操作教学难点：鼻饲插管过程中遇到问题如何处理参考文献《基础护理学》小寒尚少梅著人民卫生《护理常用操作技术》殷磊著人民卫生《常用护理技术操作流程》金晓燕著大学医学《临床常用操作技术》云芳著科技大学.学习•资料.教学过程一、回顾引入，进入情境教学时物治疗外，1.应选择何种方法进食？2.该病人插胃管时，护理人员应如何操作？以病例为基础采用任务驱动教学法，教师引出病例后设置任务任务一：什么是鼻饲法？任务二：如何进行鼻饲法操作？（重点丿任务三：在插胃管过程会遇到什么难题？怎么处理？（难点丿信息化技术：投影、多媒体课件二、学习行动、感悟新知鼻饲术是将导管经鼻腔插入胃肠道，从管输注流质食物、水和药物，以维持患者营养和治疗需要的技术。20分8分1、洗手，戴口罩，备齐用物，携至患者床旁，根据医嘱查对患者的、床号及i 百 I；斗吨■KtwlakrrAEtlv 皿EJBPwe 小PINLHflii*>>r>IE>IWF111141+•UA*PYURtrhfl*411ftSHFTftJ.学习•资料.腕带。2、向患者解释操作目的、过程及配合方法。3、患者准备询问患者是否需要使用便器；如戴眼镜或义齿，取下妥善放置;根据病情，协助患者取半坐位或坐位，无法坐起的患者取右侧卧位，头颈自然伸直;将治疗巾及弯盘至于患者颌下；...
