下载后可任意编辑培育为突破口加强幼儿品德教育培育为突破口加强幼儿品德教育 幼儿时期是一个人道德品质形成的重要时期，它关系到一个人一生能否健康地成长。孩子的道德品质是在家庭、社会和幼儿园的教育影响下逐渐形成和进展起来的。其基本要素有道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。在这里我重点谈谈怎样以“道德行为习惯”培育为突破口加强幼儿的思想品德教育。 幼儿的自我意识和意志进展较差，行为常受周围具体环境的影响而缺乏目的性和坚持性。同时幼儿的高级神经活动条件联系有既容易建立也容易消退且不容易巩固的特点，形成牢固的神经联系需要较长时间的不断重复。所以，幼儿的表现常常是时好时坏，或者言行不一。要培育幼儿良好的道德品质就必须紧紧抓住训练道德行为这个中心环节，使幼儿逐渐形成良好的道德行为习惯。道德行为是指人在一定的道德认识和道德情感的指导和推动下实行的有目的行为，幼儿的道德面貌是通过道德行为举止反映出来的，道德行为是衡量幼儿道德品质的重要标志。 幼儿在道德行为方面表现出以下特点：对自己行为的评定、监督、调节和控制能力较差，有的幼儿打了人，却并不知道自己错了，更不知道自己错在哪里，而有的幼儿明知道打人不对，却还要打，因为他控制不住自己的行为。这些问题在幼儿中都表现得较为突出。另外，幼儿还表现出行为具有模仿性的特点，易受他人行为的感染和影响而模仿他人的行为，甚至不管是好是坏都跟着去做，这是由幼儿的年龄特点所决定的。同时也反映出孩子的道德行为缺乏目的性，他们不懂得他们的行为是为了什么？该不该这样做？当前，幼儿园教育面对的绝大多数是独生子女，家长“望子成龙、望女成凤”的心情。物质、精神的双料营养品无时不在充裕着孩子们的生活。身体好、智力高、知识面广、信息多、精神充沛、活动力强、胆子大表现为敢想、敢说、敢干。另一方面孩子们在备受娇宠的“蜜罐”中生活，处处“以自我为中心”，不懂得谦让、合作与同情，表现为自私任性、唯我独尊、不会礼貌待人和关怀他人。有的幼儿1下载后可任意编辑在公共场合随地大小便、乱扔果皮、纸屑；有的幼儿对家长没有礼貌，一不顺心就大发脾气，无理取闹；有的孩子看见别人撞疼了头，疼得掉眼泪，他却大叫活该，没有一点同情心……面对以上幼儿的所作所为，如何培育幼儿文明礼貌、爱劳动、团结友爱、守纪律等行为习惯就成为一个迫切的问题。必须以“行为习惯”培育为突破口，加强幼儿德育工作，必须通过有系统、...
