下载后可任意编辑基于工作过程系统化的数控模具专业教学改革思考基于工作过程系统化的数控模具专业教学改革思考 摘要：本文对以工作过程为导向的数控模具专业项目式教学的必要性、作用、讨论要点以及作用进行了阐述，以对该专业的教学改革提供借鉴。 关键词：工作过程系统化；项目教学；数控模具专业；教学改革 一、开展以工作过程为导向的项目式教学的必要性 我校地处广东珠三角中心地区的国家五金制品产业基地、国家电子音响制品产业基地——小榄镇。近年来，小榄镇形成了以五金制品产业为主导，带动电子音像、家用电器等产业并驾齐驱的进展格局。产业的进展需要大量懂技术、会操作的技术工人。 中山市建斌中等职业技术学校作为本镇唯一一所职业高中，担负着为本地及周边市镇企业提供优质人才资源的重任。随着企业对人才需求要求的提高、普通高中的扩招、中职生源素养的降低，传统教学方法已不适应现代教学。近几年，我国高职、高专探究“工作过程系统化”有很多成功的案例，值得我们学习和借鉴，但是在中职这一块，“工作过程系统化”的课程开发还基本处于空白或者起步阶段，更没有系统的讨论和成功的蓝本。我校率先提出了数控模具专业“工作过程系统化”项目课程开发及教学讨论的课题，探究先进的课程模式和教学设计，改变目前教学模式所存在的缺陷，加快数控模具技术领域技能型人才的培育。 二、以工作过程为导向的数控模具专业项目式教学的作用 1.基于能力本位的教育观的需要 现代教育讨论表明，具有不同智能类型和不同智能结构的人，对知识的掌握也具有不同的指向性。形象思维强的人，能较快地猎取经验性和策略性的知识，这正是职业教育的优势，也正是大多数职业学校学生的优势。以工作过程为导向开展教学工作，注重了学生各种能力的培育，体现了以能力为本位的教育观。个体职业能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素整合的状态。专业能力是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识，要注1下载后可任意编辑重掌握这些知识和技能，以获得合理的智能结构。方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法及学习方法，要注重学会学习、学会工作，以养成科学的思维习惯。社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为法律规范及价值观念，要注重学会共处、学会做人，以确立积极的人生态度。 2.基于行动导向的教学观的需要 “学习领域”是跨学科的课程方案，以典型的职业工作任务为核心来建构课程内容，将专业学科体系...
