下载后可任意编辑基于生命教育理论教学模式下的高中语文古诗词教学讨论基于生命教育理论教学模式下的高中语文古诗词教学讨论 【摘要】受到中国传统教学体制与模式的影响，高中语文古诗词教学以应试为主要目标，通过背诵等方式进行学习，这种教学方法与体制不仅不利于学生对知识的认知和理解，同时也无法适应现代高考的应试特点。生命教育理论与高中语文古诗词教学的融合，可以让学生在自由平等的教学环境中深化的了解诗词中人文魅力，进而达成教学目标。鉴于此，本文主要分析基于生命教育理论教学模式下的高中语文古诗词教学。 【关键词】生命教育理论教学模式;高中语文;古诗词教学 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 生命教育是尊重生命主体，为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康进展的教育。基于生命教育理论的教学模式不仅可以活跃课堂氛围，为学生制造良好的学习环境，同时还有助于学生思维的扩展与表达，从而提高对相关知识内容的内化效果。只有在自由开放的学习氛围下，才能够对高中语文古诗词展开深化的学习与分析。因此，本文的讨论对于提高高中语文教学质量具有重要的价值。 一、基于生命教育理论的教学模式概述 （一）生命教育理论内涵 生命教育理论主要强调了教育的生命基础，其认为生命价值是教育的基础性价值，生命的精神能量是教育转化的基础性构成，生命体的积极性投入是学校教育成效的基础性保证。因此，生命教育理论的内涵着重强调的是教育的基础性价值。从价值取向上分析，生命教育强调人的精神生命的主动进展，在教育过程中，其更加关注人际交往中如何实现精神能量的转换。从保障机制上分析，生命教育理论在教育过程中更加注重生命主体自主能动的投入与合作。因此，综上所述，生命教育理论的核心表现在对学生主体特征的重视。 （二）生命教育理论下的教学模式特点 生命教育理论下的教学模式特点主要表现在以下几个方面：1.教学过程中1下载后可任意编辑学生的主体地位得到提高，即强调学生参加的重要 性;2.学生的主观能动性的价值与作用要大于客观的教育环境;3.教学环境更加自由，学习氛围处于一种积极的放松状态下。 二、基于生命教育理论的教学模式下高中语文古诗词教学分析 （一）生命教育理论引入高中语文古诗词教学过程中的必要性分析 从高中语文古诗词教学现状分析，其学习效果并不乐观。高中语文古诗词的特点包括数量多、诗词内容较为丰富、题材种类较为全面...
