下载后可任意编辑基于核心素养的高中语文翻转课堂教学设计浅析基于核心素养的高中语文翻转课堂教学设计浅析 摘 要：随着教育的不断改革，语文课程的课堂转型与核心素养的培育是老师目前在教学中的两个重要教学任务。在教学过程中老师只有将二者进行有效地整合，才能高效完成教学任务，让学生和核心素养和学习效率得到同步的提升。 关键词：核心素养；高中语文；翻转课堂；教学设计 翻转课堂作为一种新型的课堂教学形式，将它科学合理地运用到高中语文教学过程中，能够充分地尊重学生在学习过程中的个体差异，对于培育学生的自主学习能力、探究能力、问题分析能力等多项综合能力具有积极的作用。 一、基于核心素养的高中语文翻转课堂教学意义 （一）缩短学生之间的差距，激发学生主动学习的积极性 由于受到应试教育观念的影响，在高中语文教学过程中，大部分老师仍然使用着传统的“一刀切”的教学模式，对班级所有的学生实施统一的教学模式，这样的教育没有考虑到学生的个体差异，导致课堂教学效率并不高。使用这样的传统教学模式，会消磨部分跟不上老师教学进度的学生对语文学习的积极性，让班级学生之间的差距越来越大。但是随着翻转课堂在高中语文教学中的有效应用，就有效地改变了高中语文教学过程中的这一弊端，通过翻转课堂的有效运用，能够针对不同的学生实施不同的指导，如对于一些语文学习能力较强的学生，老师就可以针对他们的水平引导他们进行一些相应地提高练习，而对于语文知识能力中等的学生老师则可以让他们先熟练地掌握相应的语文教学任务，然后再逐步地进行提高，而对于基础较差的学生，老师就可以先引导他们掌握基础知识。这样就可以让不同层次的学生在语文学习过程中都可以得到进步，让学生之间的学习差距能够得到逐步的缩短，让班级每一个学生对语文知识学习的积极性得到有效地提升。通过调动学生主动学习的积极性，就可以为学生核心素养的培育制造良好的条件。 （二）改变教学模式，增强学生的情感体验 1下载后可任意编辑 在传统的高中语文教学过程中，老师通常都是直接根据教材内容对语文知识进行讲解，直接将课文中的写作手法、中心主旨等告诉学生，让学生进行死记硬背。虽然这样的教学能让学生在考试中取得一个良好的成绩，但是学生对待语文知识点却不能深刻的理解，导致学生在高中语文学习过程中没办法提升自身的语文素养，促使高中语文教学目标很难得到高效的实现。但是，随着翻转课堂在高中语文教学中的有效应...
