下载后可任意编辑如何在农村幼儿教育中渗透德育如何在农村幼儿教育中渗透德育 一、要有强烈的渗透意识 作为一名幼教工作者，我们就该树立这样的观念：幼儿园的一日活动以及各个环节都渗透着德育的因素。幼儿园中时时有德育、处处有德育。如在美术活动中，老师有了德育的意识，就会不但注重对幼儿构图技能技巧的培育，更要注重培育幼儿与其他小朋友团结协作的品德和良好习惯，假如没有良好的绘画习惯，绘画的水平也就难以提高。 二、实现家庭、幼儿园德育教育的同向同步 幼儿园的教育与家庭教育对促进幼儿进展起着重要作用，必须同向同步方能取得良好的效果。这就要求幼儿老师更新观念，多与家长沟通沟通，从而实现同向同步。这是时代的要求，是深化幼教改革的要求，更是做好德育工作的要求。为达到教育的一致，我们以前所采纳的方法主要是：接送孩子时与家长沟通；通过家长会让家长了解孩子在校情况；召开专题会。这些沟通幼儿教德育的方式主要是以老师介绍幼儿的情况为主，家长则以了解为主。然后，老师提出教育要求，家长只作为被动的配合者，这种“单向沟通”不能充分调动家长教育的积极性，导致家园相互配合难有实效。那么，用什么方法才能更好地调动家长的积极性和主动性呢？我认为最重要的是提高家长的参與性。提高家长的参加性，就是在幼儿教育的各个环节中，激发家长的参加意识，改变过去工作中存在的误区，即改变单纯强调让家长配合、帮助幼儿园矫正幼儿的不良行为，把有缺点、毛病多的孩子推给家长的做法。现在，我们把过去的单向沟通改为了双向沟通，增强了家长的参加感。如针对孩子打架的问题，老师可在家长园地“大家谈”栏目中写一写有关“宝宝打人了，怎么办”的小文章，引起家长对怎样教育自己的孩子的思考。此外，还可以请在培育孩子良好行为习惯方面做得较好的家长在家长会上谈体会，写自己培育孩子的态度和经验。这样，家长就成为了主动的教育者，且家长们自己的经验、方法也更容易在家长间沟通，他们心理上也更乐于接受。可见，家长的参加，是一种生动活泼的教1下载后可任意编辑育形式，是促使家长自觉地与幼儿园的教育保持一致的有效途径。 三、要重视教育环境的渗透作用 利用环境来教育儿童是现代幼儿教育的一项革命。《幼儿园规程》指出：幼儿园要创设与教育相应的良好的环境。这里的“环境”有两方面：一是指物质环境。二是指精神环境。我们根据主题活动的需要，在活动时中创设了一个以爱祖国，爱家乡，为内容的活动...
