下载后可任意编辑如何在英语教学中对学生进行文化渗透如何在英语教学中对学生进行文化渗透 中学英语教学长期以来都着重语言形式的学习，比较忽视文化对语言学习的影响。初中英语新大纲明确规定：“为了确定教学重点和难点，老师可采纳英语同母语对比的方法。”越来越多的中学英语老师意识到中西文化差异是教学中的重点和难点之一。英语是世界通用语言之一，英语学科是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科，学习英语是帮助学生了解世界文化的最好途径。新标准英语教材以开放和兼容的心态介绍外国文化，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，在整套教材中设计了中外四名主人公和他们的朋友，很多课文介绍的是他们的国际交往，也有很多相关任务与活动是国际交往的，让学生通过体验同龄人的跨文化交往、体验自己亲身的跨文化交往，所以，老师在授课的过程中，要结合教材，及时对学生进行文化渗透，以达到跨文化教育的目的，以下是我在实际教学中的一点儿心得体会，供大家讨论、借鉴。 一、老师本身要有丰富的文化内涵 作为老师，自身要用丰富的文化内涵，要不断地学习，不断增强自身的文化修养，异域文化，从广义上讲，它包括所学语言国家的政治、经济、历史、地理、文艺、宗教、习俗、礼仪、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面；从狭义上讲，语言是文化的重要载体之一，不同形式的语言，都能折射出异域文化的影子。我们可以通过结交外国朋友，广读文学作品，观赏经典的外国影片，欣赏格调高雅的外文歌曲等各种渠道来接触、了解外国文化，提高自身的文化素养。 二、语言教学与文化渗透应相辅相成 文化是反映不同历史时期、不同国家、不同民族特点的一些基本常识。从教学角度看，它应是实践课的一个组成部分，文化的渗透应是一种密切结合语言实践的教学，它一般应与实践课同步进行，不能脱离实践另搞一套。后者要为前者服务，而不是取而代之。换言之，传授文化背景知识的目的是为了使学生更深刻地理解英语，更恰当地使用英语。 因此 ，在进行文化渗透时必须优1下载后可任意编辑先考虑外语教学的实践性和交际性原则，精讲多练，多为学生制造形象的语言环境，置身处地，加深体会和印象，防止实际应用的时候出现错误和笑话。例如： 学生们在街道上或商店里看见外国人就问：“Hello！Where do you come from？What"s yourname？How old are you？（你从哪里来，你叫什么，你多大了？）”这些突如其来的问题会把外国人弄得很尴尬，他们...
