下载后可任意编辑实施高中化学生活化教学的有效途径实施高中化学生活化教学的有效途径 赵辉?王宁?常佳欣 摘 要：人们对美好生活的向往和追求，助推科学技术的不断进展进步，生活中各种事物和各种现象都蕴含着丰富的科学原理，化学作为一门具有理论性和科学性的学科，其中的知识来源于生活，并为人们生活服务，老师在高中化学教学中挖掘化学知识潜藏在生活中的内容，给学生开展生活化的化学教学，可以加强学生对化学学科的理解，提高学生化学知识學习成效。 关键词：高中化学;生活化教学;有效途径 高中化学学科中具有较为抽象和复杂的理论知识，学生在学习过程中感觉理解和学习具有一定难度，在此种状态下会产生畏难心理，为打破学生化学知识学习中的困扰，老师在教学中可以给学生开展生活化的教学模式，让学生所学的化学知识与生活实际相连，让学生在熟悉的日常事物中感受化学知识在人们生活中的巨大作用，从而有效激发学生讨论和探究化学知识的兴趣，激发学生化学知识学习的灵感。 一、引入生活现象，激发学习兴趣 老师在高中化学教学中给学生开展生活化教学模式，通过生活现象作为化学知识的导入，让学生发现化学知识与自己的生活密切相关，有效激发学生的学习兴趣，增强学生化学知识探究欲。 例如，在学习《基本营养物质》这一节中，老师通过人们在生活中需要的营养物质以及缺少基本营养物质造成的损害给学生讲解基本营养物质的分类，组成结构，基本反应式和功能使学生了解化学知识在自己生活中的巨大用处，让学生对化学知识学习产生浓厚探究兴趣，药房中常常有卖各种维生素产品的药物，人们在生活中身体出现不同的问题后，会根据自己的症状补充维生素产品，老师让学生思考自己是否在生活中也补充过这类维生素产品，当人们有坏血病以及过敏性皮肤病、口疮、感冒时会选择服用维生素 C 的产品，当人们有夜盲症、干眼病、神经紧张时，会选择服用维生素 A 的产品，儿童患有佝偻症，1下载后可任意编辑成人患有骨质软化病通常是由于自身维生素 D 不足造成的，通过学习化学知识，人们可以根据自己的身体信号推断身体缺乏的营养素，由此显现，化学知识与人们生活就息息相关的作用。在老师举例的生活现象中，学生对学习基本营养物质这一节内容产生浓厚的学习兴趣，让学生在产生探究生活中潜藏化学知识的探究动力。 二、结合生活实际，促进知识理解 生活实际现象中蕴含大量的化学知识，老师在学生学习过程中结合生活实际，让学生理解生活...
