小学生数学阅读兴趣的激发VIP专享

下载后可任意编辑小学生数学阅读兴趣的激发小学生数学阅读兴趣的激发 摘 要：阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。提起阅读，很多人都认为那是语文学科的任务，阅读似乎与数学课并没有多大的联系。然而，随着现代科技日益渗透到人们的生活中，社会越来越数学化，就小学生数学阅读兴趣的激发做了一些思考。 关键词：小学生；数学阅读；阅读兴趣 《义务教育数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培育，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。可以看出，“数学阅读能力”是学生能力的一个重要组成部分。然而笔者发现，班里的孩子都很重视语文阅读，但几乎不进行数学阅读；家里有许许多多的文学书籍，却见不到除数学习题集外的其他数学书籍。孩子们不进行数学阅读这已成了一个客观存在的事实，因此数学教学中对学生进行阅读能力的培育，应该成为我们小学数学教学讨论的一个重要课题。要让学生进行有效的数学阅读，老师的首要任务是激发学生的阅读兴趣。 一、选择材料——助燃阅读之火 受数学知识经验的限制，没有经历相应知识的学习，即使再有趣的材料学生也读不懂，数学读物对学生留下的体验只能是枯燥。因此老师在选择数学阅读材料时，不能仅仅局限于数学课本，还应该包括与数学有关的科普知识及课外材料等。 从一年级开始，我们班开始用《天天爱学习（数学班）》（国内统一刊号为 CN12-1414/G4）这本杂志。该杂志根据学生的学习进度提供阅读内容，很快激发了学生的阅读兴趣。他们发现数学也有有趣的故事，情节中蕴藏着数学知识谜底，原来的难题是这样有趣的故事，解决的方法是这样的奥妙。杂志中的“数学故事会”“学习巧克力”“小鬼当家”等专栏深深地吸引着孩子们。于是，看《天天爱学习》成了他们的期待；新杂志送达前，很多学生都是翘首企盼。趁着学生热爱阅读的势头，我常常根据教学内容想方设法给学生提供一些1下载后可任意编辑有趣的阅读资料，如：《统计天地的趣闻》《图形王国的神秘》《哥德巴赫猜想》《回文数》《数学黑洞》《奇异的符号乐园》《马小跳学数学》……这些包罗万象的数学阅读材料让孩子领略到数学阅读的无穷乐趣，产生强烈的阅读欲望，也进一步激发了他们探究更多数学神秘的欲望。 二、制造条件——确保阅读之行 阅读要在一定的条件下进行，良好的条件更能确保孩子有效的阅读。我从时间、环境、读物上为学生提供良好的阅读条件。在我们班的数学课堂...