下载后可任意编辑小学生科技创客教育的有效途径小学生科技创客教育的有效途径 李冠宇 张兵 科技创客教育是小学生素养教育的重要组成部分，通过进行科技创客教育课堂扩展，系统地组织科技学创客技术实践活动和兴趣小组，可以唤起学生对科技的兴趣，促进学生实践技能的提高
重视科技创客教育课堂和课堂延展，面对全体培育 山东省济宁市兖州区实验小学在科技创客教育方面有很多的骨干老师，多次荣获全国、省、市评价优秀课奖
这些老师在科技创客教育课堂上深化挖掘教材，讨论学生实验，将传统的课堂变得充满趣味，使科技创客教育成为激发学生兴趣的土壤
除此之外，老师每节课利用上课前的 2～3 分钟为孩子们提供一个展示自己的平台，同时收集和整理学生们正在学习的内容或感兴趣的内容的资料，在此之后进行了“精彩的上课前三分钟”活动，使其成为老师上课的课件
例如，在讨论星空知识的课程中，学生不仅在网络上收集和整理资料，还直接带着相机走进田野进行观察和拍摄，为全班带来了精彩的三分钟展览
这些活动给不同水平的学生提供不同的学习任务和目标，让学生感受到有用的学习意义
因此学生没有太多心理负担，只要学生积极参加就能有进步，就能达到目标
同时，我们把科技创客教育的内容与学生生活、爱好、校园庆典广泛结合，利用一切机会为孩子们制造科技创客教育的条件和空间
学生都喜爱科技创客教育，热衷于科技创客问题讨论，课堂内的科学探究气氛达到了新的水平
我们发现，在科技创客课上孩子们表现出的高度热情和参加度在放学后非常有限，实际上在课外讨论科技问题的孩子只有少数
针对这个问题，科技创客教育团队跟踪、指导和进一步扩大孩子们在课堂上学习和讨论的内容，并且开设了博客，博客自开通以来逐渐形成了自己的风格，从学生的课堂表达到现在引进的最新科技知识都在博客上有展示，以便学生在课外能够继续讨论科技问题
1下载后可任意编辑 因地制宜挖掘校园特色，开展成体系的科
