下载后可任意编辑小学语文小说教学讨论小学语文小说教学讨论 摘 要 小说作为一种文学体裁，深受学生们的喜爱，而作为语文教学重要组成部分的小说教学，在当前基础教育中的现状并不是很乐观。本文对当前小学语文小说类文本的教材和教学现状进行了客观分析，发现在小学阶段，小说教学仍然存在着许许多多的问题。因此，论文方向定在小学语文小说教学讨论，希望能对小学一线的语文老师在小说教学方面有所帮助。 关键词 小学语文 小说教学 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 0 前言 小说作为一种文学样式，与其他文学文体相比，小说同诗歌一样富于情感 ，善于调动各种语言手段或直抒胸臆，或犀利鞭撻，但其节奏、韵律、意象等形式冲突没有诗歌那么强烈；与散文相比，其语言形式相似之处较多，但一般不像散文那样追求“形散而神不散”；与戏剧相比，两者都注重情节、人物冲突，对话、氛围渲染和心理刻画是重要的表现方式，但两者的表达方式略有不同。小说的对话和心理独白比戏剧更具有艺术性，陌生化程度更胜，因为小说是拿来阅读的，而不是上舞台演的。总体而言，小说语言在一定程度上，调动了一种语言的所有语言手段来渲染气氛，通过塑造形象，展示人物心理和个性，来推动情节进展等。因此，小说自身有其区别与其他文学样式的本质特征。经过查询文献梳理以下几点： 1 讨论思路与方法 1.1 讨论思路 本文将“小学语文小说教学讨论”作为论文的题目，认真梳理人教版小学语文 12 册教材中小说类文本的特点并进行分析，然后又梳理了小说相关的理论概述，主要包括小说的概念、小说文本的特点以及小说教学的特点、目的和意义。然后通过文本分析、课堂观察和访谈调查法，力图清楚地呈现小学语文小说教学存在的问题，并进行归因分析。最后，结合相关的理论和具体课堂案例，1下载后可任意编辑探求小学语文小说教学的改进策略。 1.2 讨论方法 1.2.1 文献资料法 通过登录中国知网查询有关小说教学的相关文献进行分析和整理，找到现有讨论的不足，从而形成新的讨论思路，以确保在前人讨论的基础上进行创新。 1.2.2 文本分析法 文本分析法是按某一讨论课题的需要，对一系列相关文本进行比较、分析、综合，从中提炼出评述性的说明。小说类文本进行认真的分析，从而对当前小学小说教学的计划安排进行一定程度的了解，以更加深化地了解当下小学小说教学的现状，为本讨论提供充足的支撑材料。 2 讨论结果与分析 2.1 小说教学概念 小说教...
