小学语文情境化课堂识字教学方法的探索-3

下载后可任意编辑小学语文情境化课堂识字教学方法的探究小学语文情境化课堂识字教学方法的探究 摘要：识字教学往往是小学语文课程开展过程中的基础内容与重点内容，也是老师进行写作教学与阅读教学的重要基础。伴随着新课改的出台与推广，小学语文中的识字教学在教学方法上也应进行一定的完善与调整，据实践证明，情境化课堂的构建能够改善目前识字教学的现状以及弊端，是提升识字教学质量与效率的一条有效途径。因此本文以小学语文情境化课堂识字教学方法的探究为探究话题进行了分析与阐述。 关键词：小学语文；情境化课堂；识字教学 中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（20XX）12-0225-02 Absrtact： literacy teaching is often the basic content and key content in the course of Chinese curriculum development in primary school， and it is also an important foundation for teachers to teach writing and reading. With the introduction and promotion of the new curriculum reform ， the teaching methods of Chinese literacy in primary school should be improved and adjusted to some extent. According to practice， the construction of situational classroom can improve the present situation and drawbacks of literacy teaching. It is an effective way to improve the quality and efficiency of literacy teaching. Therefore， this paper analyzes and expounds the topic of exploring the teaching method of Chinese situational literacy in primary school. Key words ： primary school Chinese ； situational classroom ； literacy teaching 前言： 识字教学的好与坏对写作教学以及阅读教学会产生直接的影响，在教学实1下载后可任意编辑践中，老师常常会发现一些学生在理解文章或者进行写作的过程中不能够深化的理解文章含义，也不知道怎样用书面文字的形式来表达心中所感。造成这一现状的很大一部分原因就是因为学生的字词积累量太少，所以语文水平也就可想而知。识字教学能够使学生体会到写作与阅读的乐趣，是学生进入文学殿堂的钥匙，但据相关调查发现，一些老师在开展识字教学的过程中所使用的方法过于单一，无法激发学生的学习...