下载后可任意编辑小学语文情境化课堂识字教学方法的探究小学语文情境化课堂识字教学方法的探究 摘要：小学语文课程中有识字教学这一过程，这是教学中最基本的内容。当然也是最重要的内容，因为这是语文学习的第一步，只有学会识字，才会阅读写作等。课程改革的进展要求该部分教学方法也要有所改变。因此情景化课堂就成为了课程教学方式之一。本文通过讨论内容和意义，以及情景化教学识字教学模式等进行了相关阐述。并且提出了语文情景化课堂识字教学方法的几种途径。 关键词：小学语文;情境化课堂;识字教学 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）28-0047-01 前言 新课标的改革就要求相关课程进行改革，其中小学语文作为改革课程之一 ，也是必须顺应时代进展变化。由于现在是信息化的时代，所以可以利用最新技术进展实现教学方式的改变，进一步讲，可以利用相关技术实现情境化课堂教学。 1.讨论内容和意义 本文主要针对目前小学语文教学中出现的问题，同时根据现有的教学现状 ，通过分析小学语文情景化课堂的讨论以及小学识字教学的讨论，总结出其讨论意义如下： （1）小学语文分为好几个环节，而识字教学是最基础的。语文后期的高难度学习都是建立在识字的基础上的。因此如何使得识字教学更高效是一个值得讨论的问题。 （2）随着新课改的推广，可以改变传统模式使得其可以跟时代同步。 2.小学语文情景化教学讨论 在小学语文教学中，包括多个部分，而识字教学是最基础的，也是最重要的一部分，相关讨论者在讨论语文教学时候，对各部分教学的情景化都进行了1下载后可任意编辑相关讨论，而在本文中，我们主要讨论的是识字教学部分的情景化讨论。 国内一些些相关教育者在进行讨论时候，分别采纳了调查法，总结法等提出教学过程应该更加生活化，提倡教学过程中让学生多发挥自己的思考和创新。同时利用情景化教学方式，使得课堂有效，同时使得学生自主学习能力提高。 3.小学语文情境化课堂识字教学策略 相关教育者应该明白，学生只有认识大量的汉字才能进行语文课文的学习和文章的写照，因此对学生进行识字教学很重要。一个学生语文成绩不好，看文章时候看不懂文章意思，很大原因可能就是识字不对，此外，一个学生倘若语文写作能力较差，那么可能是平常没有积累词语汉字。种种现象表面，小学语文识字教学的非常重要。因此关于如何将情景化课堂教学方式代入小学识字教学课堂中，提出了以下途径： 3.1 进行相...
