下载后可任意编辑小学语文课堂教学中有效朗读指导策略探析小学语文课堂教学中有效朗读指导策略探析 袁敏 摘 要：众所周知，语文朗读是语文教学中的重要内容，而入情入境的朗读能使语文课堂充满生机和情趣。但是，细细揣摩就会发现，如今的小学语文课堂教学中似乎少了点“味道”，主要原因一是学生在朗读课文时，只是泛泛而读，理解不到位，导致缺乏感情;二是老师对学生朗读的指导过于简单，又没有及时评价他们的朗读，学生只是为完成任务而朗读。 关键词：小学语文;课堂教学;朗读;指导策略 在我们国家新课程改革不断深化的过程中，朗读的重要性愈加明显，所有学段的学生都要能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”培育学生的朗读能力，老师的范读无疑起着至关重要的作用。 一、提升小学语文课堂朗读教学有效性的意义 朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，因此，提升小学语文课堂朗读教学有效性意义重大。首先，提升小学语文课堂朗读教学有效性能够减轻学生的学习压力。在新课改背景下，很多学校致力于帮助学生减负，培育学生的综合素养与能力成为教育行业的主要目标和最新挑战。而想要提升朗读教学有效性，就需要老师改变传统教学思想，为学生营造丰富有趣的课堂氛围，学生的学习兴趣更高，学习压力也会随之降低。其次，提升小学语文课堂朗读教学有效性能够提高课堂教学质量。有效的课堂教学不但需要完成教学任务，还需要注重学生的学习效率和进度。随着新课程改革的推动，老师在开展课堂教学时，对学生的综合素养与能力的培育更为重视，学生在课堂教学中的主体地位也越来越受尊重。在这种情况下，学生学习兴趣和学习积极性更高，也拥有了更多思维空间，小学语文课堂教学质量也随之提升。 二、小学语文课堂教学中有效朗读指导策略 1.朗读的基本要求：正确流利。朗读是学生必须具备的基本功。为此，在阅读教学中要求学生大声地读，读的过程中要区分逗号、句号间的停顿，要读1下载后可任意编辑出叹号、问号的不同语气;朗读过程中要吐字清楚，尽量达到字正腔圆。阅读教材文本首先要扫除文字障碍，词语是组成文本的基本单位，老师应指导学生读文本涉及到的詞语。读准词语外，还应注意一些词语的变调、轻声及儿化等。朗读词语时，学生要做到正确读，还要让他们根据自己的生活经验想象词语中描绘的语境，理解词语意思，体会词语中包含的情感，读出其中的情感色彩，为朗读课文做准备。学生能读准字音、词语，然后指导他们读文中的长...
