下载后可任意编辑小学音乐课堂对启发式教学法的运用小学音乐课堂对启发式教学法的运用 摘要：在小学音乐课堂应用启发式教学法，有助于激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，从而提高课堂教学质量。对小学音乐课堂应用启发式教学法的相应问题进行了分析。 关键词：小学音乐 启发式教学法 案例分析 启发式教学法是一种在教学活动中尤其是在学习与掌握新知识时，对学生学习积极性、主动性进行引导和启发，鼓舞学生积极探究与思考，从而学习与掌握新知识的教学方式。本讨论主要分析与探讨小学音乐课程启发式教学法的实际应用。自古以来，我国就有“启发”的教学经验。早在春秋时期，我国著名教育家孔子就极为重视启发式教育，孔子的学生颜渊曰：“夫子循循善诱，约我以礼，博我以文，可谓欲罢不能。”古人留下的宝贵经验极为值得后人吸收与借鉴。本讨论主要分析与探讨小学音乐课程启发式教学法的实际应用。 一、启发式教学法及其在课堂教学中的应用意义 （一）启发式教学法 由启发式教学法的意义看来，便可知道它是和注入式相对而言的。注入法是由老师讲，学生听，只有老师的活动，没有学生的活动，学生只能被动地接受老师所传授的知识，而没有自动思考的机会。而启发法注重启发学生的思想，让学生自己寻找解答。这对知识的灌输可以起到事半功倍的效果。 （二）启发式教学法的应用意义 从实质上来看，启发式教学的引导与启发学生通过科学、有效思维主动思考问题，对问题进行有效分析与解决，鼓舞学生主动提出自身意见与建议，启发式教学法需要课堂中老师一定要具有转化与引导的能力，通过有效的方法与手段，将学生所学书本中的知识进行具体知识的转化，最后转化学生具体知识为其实际能力。笔者从教不到一年，因而在具体教学经验上谈不上丰富，在英语课讲授中，努力做到始终注重发挥学生的主体作用，坚持启发式教学。可见，“启发式”教学有利于提升课堂教学效果。从本质上来，“启发式”教学就是1下载后可任意编辑通过老师与学生在教学活动中的双向互动，将学习过程中学生主导作用充分发挥出来，对学生认识与掌握新知识的积极性与主动性予以全面调动，以此获得自我进展与知识掌握的能力，最终形成正确信念与观点的良好效果。 二、小学音乐课堂应用启发式教学法的案例分析 本文以《请来看看看我们的村庄》为教学案例，分析音乐教学中启发式教学法的具体应用。 《请来看看看我们的村庄》，是小学四年级所学的歌曲，该曲目是具有一段体结构的...
