下载后可任意编辑师生互动话语沟通在小学语文教学的分析师生互动话语沟通在小学语文教学的分析 摘要：在新课程改革进程不断深化的现阶段，已经明确提出要发挥学生的主体性地位，而增进师生之间的有效互动则是最为重要的一个环节，特别是老师话语沟通技巧的运用，对于课堂教学的质量和效率会产生直接的影响
基于此，本文以小学语文学科为例，首先分析了师生互动不良的原因，在此基础上提出了增前师生互动呼吁沟通的策略，旨在为相关工作的开展提供经验借鉴
关键词：师生互动；话语沟通；小学语文；教学应用 G623
2 对于师生之间的互动沟通而言，其对于课堂教学质量和教学目标的实现会产生直接的影响，特别是对于小学教育而言，如何实现师生的有效沟通，已经成为广阔教育讨论人员所重视的课题
从目前小学语文教学的现状来看，老师和学生之间的互动沟通还存在着不协调与合理性欠佳的问题，不仅对教学产生制约，而且还不利于小学生的健康成长
因此，要对小学语文教学中的师生互动话语沟通问题予以重视
一、小学语文教学中师生互动不良的原因 目前，小学语文教学师生互动话语沟通中存在着一定的隔阂，从其阻碍因素来看，主要包括了以下几点：其一，老师没有正确的认识到小学生和小学语文学科的特别性，小学生的年龄较小，在心理和思维等方面的进展还不成熟，且保持注意的持续时间较短，老师假如没能对这种身心特点予以把握，就会造成和学生之间的互动不良
其二，仍然有一部分老师在授课过程中实行传统灌输式和填鸭式的教学模式，忽略了学生在课堂中的主体地位，不重视和学生之间的沟通沟通，只是一味的向学生传授知识，使得学生和老师之间无法实现情感上的共鸣
其三，师生互动沟通沟通方式的手段较为单一，基本上都是以提问的形式而展开，体现出较大的片面性，已经无法满足学生的需求，久而久之會使得学生逐渐失去对语文学科的学习兴趣
因此，有必要加强小学语文教学中的师生互动
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