下载后可任意编辑幼儿园如何教大班孩子学点成语幼儿园如何教大班孩子学点成语 【摘 要】为了进展幼儿的口语表达能力，幼儿园尝试着对幼儿进行成语教学。首先，精心选择幼儿容易理解接受、有代表性的成语，它直接关系到教学的成败；其次，选用灵活多样的教学方法，为他们以后的写作能力和描述能力打好基础。 【关键词】口语表达能力 成语教学 保教并重 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。在教育过程中，老师不仅要尊重幼儿的年龄特点，理解和满足他们的合理需求，让他们享受日常成长的幸福过程，而且要关爱幼儿，坚持鼓舞、启发与诱导相结合的正面教育，使他们在幼儿园生活中获得欢乐和自信。它不仅要求幼教工作者要做好幼儿入园期间的保教工作，还要求要为孩子们进入小学做好准备。为此，我在搞好日常工作的同时，想办法提高幼儿的口语表达能力，为他们以后的写作能力和描述能力打好基础。 在工作中，我发现幼儿园大班的孩子已经掌握了一定数量的词汇，为了进展幼儿的口语表达能力，我试着对幼儿进行成语教学。通过一年的教学实践，我发现幼儿对生动活泼、顺口、独具表现力的成语，有着强烈的学习兴趣，恰当而适量的教给幼儿一些成语，他们是能够接受的。以下是我在教学实践中的一些做法。 一、精心选择有代表性的成语 鉴于幼儿的年龄特点，成语必须选择幼儿容易理解接受的。比如带有数字的：“一五一十”“颠三倒四”“七嘴八舌”等；非常形象的如“生龙活虎”“挠头摸耳”等；有典故的如“狐假虎威”“ 坐井观天”等。成语的精选工作非常重要，它直接关系到教学的成败。 二、选用灵活多样的教学方法 根据各类成语的不同特点，我采纳了以下几种灵活多样的方法： 看——就是充分运用幼儿的视觉器官，在对某些事物或现象进行观察、感1下载后可任意编辑知的基础上，介绍成语。例如：我让幼儿观察两只杯子，当他们发现两只杯子的大小、形状、颜色以及花纹都相同时，我就叫他们用“一模一样”说话；在节日里，我引导他们观察了教室里和商场门前红灯笼、彩花、彩旗、彩灯，就教他们用“张灯结彩”说话；面对幼儿园花园里的各种鲜花，我教他们“五颜六色”“五彩缤纷”；雨后的下午，天空有云在动的时候，我就带领孩子们在院子里观察天上的云朵，当孩子们望着天空，兴奋地指点着天空的云朵一会儿变成高山、一会儿变成轮船、一会儿又变成小马、过一会又变成……我就会及时的教他们说出：“千变万化”“奇...
