下载后可任意编辑幼儿园班主任的班级管理工作之管见幼儿园班主任的班级管理工作之管见 摘 要：本文以管理科学为基本理论，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童进展指南》为依据，以作者多年从事幼教工作经验及实际体验出发，理论结合实践，从分析教学管理对象入手，阐述了幼教班主任管理工作的基本原则及方法、步骤，试图就怎样做一个合格的幼教班主任及怎样带好班级团队（老师、幼儿、家长），努力做好管理工作，在理性分析的基础上，提出见解
关键词：幼教 班主任 管理 理论与实践 管理心理学告诉我们，构成它的三个要素是：个体心理（包括人际知觉、价值观念、需要、动机、挫折、态度、目标等）、群体心理（包括人际关系与测量、团体的心理态势、团体的压力与内聚力、团体的竞争与冲突、意见沟通等）、组织心理（包括领导行为、组织改革、组织进展等）
其实，管理就是负责某项工作使之顺利进行
换言之，幼儿园班级管理工作就是负责本班幼儿教育工作的顺利进行
笔者认为要当好一个合格称职的幼儿园班主任，要做好幼儿班级教育的管理工作，必须把握好三个环节
一、不断提高班主任自身的综合水平、人格魅力，提高社会对幼儿园认知度以及幼儿对园内生活的认知度是做好班级管理工作的前提 1
班主任要不断更新知识、更新理念，不断加强自身修养，以提高自身的综合水平 当今社会是知识统领万事的社会，当今的社会是信息传递迅捷的社会，由此，从事幼教班级管理工作的人就必须随时学习新知识，猎取新信息，并力求做到幼教管理所需的知识都要具备，当然，更不能忘了常温已有的幼教基本理论
同时，留时间有针对性的丰富自身对幼儿教学及管理方面所涉及到的有关中国历史、汉语言文学、中华民族传统美德，美学、科学甚至本地区民族传统文化（如我州藏羌文化：包括历史、人文、艺术等）等方面的知识
只有把该知晓的东西都拿到手，自身的综合水平提高了，才能使班级的教育教学、管理1下载后可任意编辑工
