下载后可任意编辑幼儿教育中的语言表达能力培育幼儿教育中的语言表达能力培育 摘 要：情感沟通的最佳方式就是语言表达，幼儿教育的关键时期，必须集中精力进行孩子们语言表达能力的强化培育，并且坚持以生为本、因材施教原则，鼓舞幼儿朝着正确方向突破自我，将来做不可多得的栋梁之才。老师可从新的角度出发，给予幼儿语言表达的机会；可以通过授课手段的更新和教学内容的补充，让幼儿一边想象一边表达；或者说组织形式多样的实践活动，促进他们身心的健康成长，最终达到寓教于乐的目的。 关键词：幼儿教育；语言表达能力；培育策略；讨论；思考 引言： 我们的日常生活中处处都要用到语言，语言表达能力得以全面进展，是一个人走向更大成功的必要前提。启蒙教育重要阶段，针对幼儿语言表达能力的培育，要求老师们付出更多的努力，具体实践过程中选择好办法、融入新思想显得至关重要。尊重孩子的主体意愿，深化挖掘他们的内在潜能，幼儿思维水平不断提升起来，语言表达的兴趣会更高。下面，笔者特意阐述了几点不同的看法，旨在为幼儿教育中语言表达指导工作的推动起到促进作用。 一、丰富幼儿的生活内容 各种语言均源自生活，生活内容越丰富，语言表达越轻松。幼儿们的生活经验还不足，生活阅历不甚丰富，老师们是有“教书育人”使命的，想方设法促进幼儿乐于表达、敢于沟通，更利于活动质量的提高，和谐师生关系的构建。新时期，幼儿老师应有意识地丰富儿童生活，使他们主动参加趣味活动，更好地实现语言表达能力综合进展的目标[1]。比如，在日常生活中，引导幼儿观察生活中的自然现象，风霜雪雨、雷鸣闪电以及日出日落、鸟语花香等，让孩子们在生活中体味其中的喜怒哀乐。生活中的每一次感受、每一种情绪，都能成为幼儿体验生活的内容。家长应该鼓舞幼儿能够把这些见闻表达出来，或者是画出来然后再讲，实现语言与文字间的转换关系。此外，老师可以利用一些故事、儿歌或者是图书等给幼儿表达沟通的机会，提高其语言表达能力。看图可1下载后可任意编辑以对孩子的想象力以及语言的组织与表达能力进行培育，讲述故事或者是歌唱儿歌可以锻炼孩子的记忆能力以及语言的流畅性。实际教学中就可以发现，有些孩子很善言谈，他们每天的精力都很旺盛，在不断地说着什么。当然，这除了和他们性格相关之外，更能体现出他们的生活内容的丰富程度。有些孩子就喜爱说一些关于家长带他们去哪里玩的事情，或者见到了什么稀奇古怪的东西等等。他们似乎都有很...
