下载后可任意编辑幼儿教育中的语言表达能力培育幼儿教育中的语言表达能力培育 语言是人与人之间顺畅沟通沟通的最重要的工具，幼儿时期又是一个人一生中掌握语言最为迅速而重要的时期，也是相对比较关键的时期。一个人的智力进展和形成概念的方法，很大程度上取决于他的语言沟通能力。所以在幼儿时期培育语言表达能力很重要。老师在实际教学中，应根据幼儿语言的进展状况，抓住时机，采纳多种创新优良的方法，让幼儿学会自主观察，倾听以及练习，提高幼儿的语言表达能力。 幼儿时期幼儿的模仿和接受能力特别强，在大人和幼儿园老师的耳濡目染下，大多数幼儿都可以简单地表达自己的见闻以及感受。语言表达能力在幼儿阶段的培育显得非常重要，是因为语言表达习惯一旦成型就很难更改，对人的一生都有不同程度的影响。所以幼儿教育要不断给幼兒制造多听，多看，多说的机会，并且不断地引导和培育幼儿的语言表达能力，让幼儿的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和进展。 一、幼儿的语言表达现状 尤其是对于刚刚入园的幼儿而言，刚刚离开父母的怀抱，像刚刚断乳的婴儿。所以当他们来到幼儿园这个陌生的环境，而唯一亲近的父母不断地叮嘱幼儿一定要听老师的话，所以他们对于老师不仅陌生而且很畏惧。在这种环境下，他们大多数都很沉默，自己做自己的事情，不同意和老师以及周围的朋友沟通。而幼儿园的教育常常是老师在传达，幼儿在接收，因为他们年龄小对于周围的环境并没有什么了解，所以幼儿一方面觉得老师上课枯燥，不知所云；另一方面幼儿还不知道如何与人互动，这会给语言表达带来很大的障碍。 二、幼儿教育培育幼儿语言表达能力的策略 1、在非正式教育活动中进展幼儿的语言表达能力 笔者多年执教发现幼儿语言能力是通过在生活中积极主动运用进展而来的 ，老师很难通过上课将语言表达能力教给学生，所以老师需要在非正式教育活动中给予幼儿一定的引导，让幼儿自己领悟并且运用语言去表达自己想要表达的1下载后可任意编辑情感。比如，老师让学生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，每一个幼儿都要参加其中，双手搭在前一个人的肩膀上，老师说开始了，幼儿就开始玩这个游戏。老师在这个时候应该扮演一个姐姐的角色，温柔地指导学生如何玩游戏，游戏过程中幼儿肯定会有沟通。老师在一旁用心观察，一旦幼儿之间发生口舌之争的时候老师就积极地引导幼儿使用文明用语来化解矛盾。在非正式教育活动中进展幼儿语言表达能力，一方面幼儿可以临时忘记上课严...
