下载后可任意编辑幼师思想政治课教学的困境及出路讨论幼师思想政治课教学的困境及出路讨论 摘要：随着知识经济社会的逐步稳定，教育问题也越来越受到重视，思想政治学科的科学讨论也得到更多的关注。幼师作为幼儿的启蒙老师，其素养高低直接影响着是否能帮助幼儿获得优质的学习经验、促进他们身心的健康进展。本文将从幼儿師范学校老师在幼师思想政治课教学过程中所遇到的困境，讨论和探讨出克服幼师思想政治课教学困境的出路及策略，以此达到提高课程教学有效性的最终目的。 关键词：幼师；思想政治课教学；困境；出路 中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（20XX）10-0107-01 思想政治课教学是对幼师生思想政治素养和职业道德进行教育，让他们树立正确的三观。因此，在幼儿师范学校的思想政治课教学过程中老师应该丰富教学的内容，求得创新，达到老师与学生的共进。这就要求老师特别注重本课程教学的实际有效性，即使遇到教学问题也能坚定地克服，努力提高幼师生的思想政治素养。 一、幼师思想政治课教学面临的困境 （一）幼师生缺乏思想政治课的兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。唯有兴趣才能让人对事物持有一种积极的心态，对此产生必要的好奇心及吸引力。幼师生在上思想政治课的过程中，只有拥有这种好奇心才能引发他们学习的动力，促进他们在思想政治课上的思维进展。但由于幼师生本身心理进展仍不成熟，对思想政治科学缺乏正确的认识，他们往往只注重专业知识和技能的学习，而忽略了思想政治知识在自身未来职业生涯中的作用。 近年来，随着幼师市场需求的扩大，幼儿师范学校为了保证幼师生的工作来源，只顾及数量，而忽略他们的真正技能以及是否已经达到教育幼儿的水平。众所周知，幼师生在学习的过程中没有所谓升学的压力，因此严重缺乏学习和1下载后可任意编辑思考的主动性。这样的学习态度就直接影响了他们在思想政治课上的积极性，明显降低学习质量。 （二）老师欠缺正确的教学观念。 思想政治课教学过程中普遍存在着学习氛围不高，随着新课程的改革，各学科出现综合化的特点，这就需要幼儿师范学校的老师们具备更多的知识。但在思想政治课教学中不少老师都出于对自身利益、职称评定等方面的考虑，对教学实行冷漠的态度，只把它当做自己的一项任务完成，因此也很难形成师生之间团结合作的关系，很容易导致幼师生的不满，进而对老师所讲解的思想政治知识毫无兴趣。 受应试教育的影响，学校只把注...
