下载后可任意编辑应用微课程讲授《步态分析》的教学体会应用微课程讲授《步态分析》的教学体会 摘 要：如何分析异常的步态，关系到学生在以后的临床康复工作中能否正确指导病人进行步态训练。由于步态的复杂性，进行步态分析并不容易，如何让学生更好地理解步态及分析异常步态，这一直是讲授高职高专《步态分析》这个章节的一个难点与重点。通过微课程授课，可以激发学生的学习兴趣与主动性，可以很好地解决这一个章节重难点的授课。 关键词：微课程 步态分析 教学体会 步态是人类步行的行为特征，涉及到行为习惯、职业、教育、年龄、性别等多种因素，也受到多种疾病的影响。步行的控制十分复杂，包括中枢命令、感觉的输入、身体平衡及协调控制以及下肢各个关节和肌肉的协同运动，同时也与上肢和躯干姿势有关。在步行过程中，任何一个环节的失调都可能影响步态，而人体自身的代偿机制，也影响着步态。通过步态分析，揭示步态异常的关键环节及影响因素，从而指导康复治疗。所以，学会如何分析异常的步态，关系到学生在以后的临床康复工作中能否正确指导病人进行步态训练。由于步态的复杂性，进行步态分析并不容易，如何让学生更好地理解步态及分析异常步态，这一直是笔者讲授高职高专《步态分析》这个章节的一个难点。今年笔者应用微课程讲授，很好地解决了这一教学难点。 国内率先提出微课程概念的广东佛山市教育信息中心主任胡铁生老师认为 ，微课程是指根据新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映老师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展考一学活动的各种教学资源的有机组合。一节“微课程”长度在 5 分钟左右，字数在 300 之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓“5 分钟完成一次学习，300 秒经历一次思考”，可最大限度地利用零时间学习。笔者制作了三个微课程完成了《步态分析》整个章节的讲授，课后从学生的临床实践、学生的反馈，应用微课程讲授的效果不错。下面谈谈笔者应用微课程讲授《步态分析》这个章节的粗浅体会。 一、课前进行充分的准备，做好教学设计、教案及微课程 1下载后可任意编辑 1 .深化讨论教材内容，做好教学设计、教案， 怎么才能上好一堂课，如何完成一堂高质量的课，教学设计是关键。课前深化讨论教材及拓展资料，思考及设计如何把《步态分析》这个章节上得精彩，使学生能更容易理解其中的难点、重点。思考如何把每个要点很好地在微课程里体现出来。思考每一节课该如何安排...
