第一章（一）简述教育的构成要素及其关系答：教育的基本要素有三个：教育者、受教育者、教育影响
教育者，即主导者，是“教”的主体；受教育者为主体，“学”的主体；教育影响，即连接教育者与受教育者的桥梁与中介
总的来说，以教师为主导，学生为主体，教育影响为桥梁
（二）简述教育的特点答：①教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要② 教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动③ 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动④ 再教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动
（三）简述教育的社会属性答：①教育具有永恒性
（只要人类社会存在，就存在着教育）② 教育具有历史性
（不同的社会或者历史阶段，有着不同的教育性质，目的，内容，每一个时期的教育具有自己的特点
）③ 教育具有相对独立性
（第一，教育具有继承性；第二，教育要受其他社会意识形态的影响；第三，教育与社会政治经济发展不平衡
）（四）简述教育的发展历程答：①原始社会的教育
（特点：第一，教育水平低；第二，方法单一；第三，没有阶级性；第四，教育在生产生活中进行；第五，教育手段主要是身教，言传，口口相传
）②古代社会的教育（特点：与生产劳动相脱离，具有鲜明的阶级性）A:中国的奴隶社会教育：在 4000 多年前的夏代，中国就出现了学校教育
教育机构有庠、序、校等，教育内容是六艺即礼乐射御书数
B：西方的奴隶社会教育：斯巴达：主要培养体格强壮的军人和武士
雅典：主要是培养具有从事商业和政治活动的综合能力，成为有文化修养和多种才能的政治家和商人
培养和谐发展的人
古印度：以宗教教育盛行
古埃及：设置最多的文士学校，以僧为师，以吏为师的教育特征
C：中国的封建社会教育
D 西方的封建社会教育：教会学校和骑士学校
E:近现代的教育（资本主义教育和社会主义教育）F：20 世纪以后的教育：第一
