感受可能性教案范文《6.1 感受可能性》教案一、学习目标：1.知识与技能：通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.二、学习重、难点：重点：体会事件发生的确定性与不确定性难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念.三、学法指导：初中一年级学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范.初中一年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象，且贴近生活.由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意倡导探究式学习，调动和保护学生的积极性.四、学习内容：本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性.让学生在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中获得结论，进一步发展学生的逻辑思维能力，体会不确定事件的特点.五、教学过程设计：第一环节：创设情景，导入课题内容：生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生？思考：1.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是 10 吗？2.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过 6 吗？3.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是 1 吗？今天我们学习第六章《频率与概率》第一节的内容“掷出的点数一定是 1 吗？”，本节课我们将研究并解决相关问题.目的：通过问题情景的引入，引发思考，使学生初步感受到“数学生活”，直接切入本节课题.第二环节：思考猜测、探求新知活动内容：教师提问——“下列事件一定发生吗？”思考 1:（1）玻璃杯从 10 米高处落到水泥地面上会破碎；（2）太阳从东方升起；（3）今天星期天，明天星期一；（4）太阳从西方升起；（5）一个数的绝对值小于 0...
