敬畏生命》教案【教材分析】本课是“生命的思考”中的“探问生命的”第二框——“敬畏生命”，引导学生懂得生命的珍贵
本框有两目，“生命至上”引导学生感悟生命的脆弱和坚强，认识到要对生命有敬畏的情怀，用敬畏之心对待每一个生命；“休戚与共”引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共，帮助学生对敬畏生命的认识从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华
【学情分析】面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生活的美好，对初中生来说是巨大的考验
引导学生探讨生命的价值高于一切，培养学生敬畏生命、关爱生命的情怀，让学生能够在复杂的环境中选择过上积极健康的道德生活
【教学目标】知识目标知道生命是脆弱的、坚强的；明确生命的价值高于一切；理解自己的生命和他人的生命同等重要
能力目标学会谨慎地对待生命关系，处理生命问题；在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好
情感、态度、价值观目标培养热爱生命、敬畏生命的情感
【教学重点】理解自己的生命和他人的生命同等重要
【教学难点】培养敬畏生命的情感
【教学过程】前课复习欣赏胡杨树图片 pptl/2：结合上节课所学内容，说说图片给你的感受
可能出现的回答：1）生命有时尽，但生命是可以延续的；2）胡杨树的精神象征着中华民族的伟大精神——生生不息、顽强拼搏……导入新运用你的经验:展示 ppt“清明祭祖”“向人民英雄敬献花篮”思考:说说上面图片中的人们为什么要这样做
可能出现的回答：1）每个生命都有存在的价值和意义；2）对待逝去的人要心存敬畏……新课讲授一、生命至上观看 PPT 及 p94 探究与分享“马航事件”思考:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 H370 客机值得吗
可能出现的回答：1）值得，因为生命是宝贵的；2）每个人的生命是无比重要的；3）这是对活着的人的一种安慰，对生命的尊重负责……生命是脆弱的、坚强的展示火灾、地震、车祸
