沁园春雪优质课一等奖?2015-10-29 16:59?2397 次臧玉虎 ??地区：江苏省- 徐州市- 新沂市学校：新沂市堰头中学共 1 课时1 沁园春雪 ?初中语文? ? ? 人教 2001 课标版1 教学目标1、诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文；2、研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；3、品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点；2 学情分析九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。3 重点难点【教学重点】有感情地朗读诗词，理解写景、抒情想结合的特点；【教学难点】把握作者的思想感情4 教学过程 ?4.1?第一学时 ?????教学活动 ?活动 1【讲授】沁园春雪教学设计（一）、谈雪景，引入新课，揭题：引导学生描绘雪景，并用一两句话表达自己的情感。（学生交流） 相机引入 1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下咏雪的词。词中展现了塬上怎样的雪景表达了诗人怎样的情感呢(教师揭示课题 ) （二）、出示学习目标，明确学习任务：（目标同上）引导学生明确。（三）、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美：1．教师范读全词（或放朗诵录音），学生聆听范读，客观评价优点及不足。2．学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。请学生多次齐读这首词，教师把握学生的理解程度和朗读问题。【教师点拨】：(1) “北国风光 ⋯⋯ 分外妖娆。 ”以豪迈的语调来朗读。(2) “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。(3) “惜秦皇汉武 ⋯⋯ 只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。3 整体感知：（概括诗词的主要内容）。句式：“这首诗上阕主要写-------------- ，下阕主要写 --------------- 。”（四）、研读诗词，体会意境：A、提问：上阕分几层意思理出写景顺序。前三句从哪个角度写雪景所写景物有何特点?“望 ”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?“须晴日 ”三句中，哪个字表明是虚写试用散文化的语言描述三句诗的意境。B、提问：...
