1 河北大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（专业：现代教育技术）河北大学教育技术学科是依托于1986 年创建的全国第一批教育技术学硕士点基础上成立的， 具有本科专业、 硕士专业及教育硕士的培养单位，专业办学水平在全国处于先进行列。 现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术， 运用现代教育理论和技术， 通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，已成为各级教育教学改革的重要手段。 目前，河北大学教育技术专业拥有国家级精品课程《教育技术学》，承担国家级、省部级课题多项，发表高质量学术论文数十篇。近年来，学科专业发展朝着理论与应用并重，强调理论创新和指导实践， 以服务教育信息化为使命，与学科建设相协调， 为国家的教育信息化事业提供坚实的理论与优秀的人才。一、培养目标培养具有现代教育观念和参与教育改革的能力，具有较强的教育技术实践和从事中小学信息技术教学及教学信息资源开发与应用的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，能够胜任信息技术教学及教学资源的开发与应用（三）具有较宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础；具有较高的教学论和学习理论素养； 在信息技术教学方面视野开阔， 能胜任教育技术工作并推动其它学科教学改革的工作； 具有较强的信息技术教学研究能力、信息技术与学科课程整合能力，解决实际问题的能力。（四）熟悉基础教育课程改革，能够掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。2 二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、研究方向河北大学现代教育技术专业硕士设3 个研究方向：1. 中小学信息技术教育主要研究中小学信息技术教育课程中的信息技术环境与教学设计创新、新型学习模式、 教学模式的构建与创新、 信息技术与课程整合的理论与实践等前沿问题。2. 基础教育数字化学习资源建设主要研究基础教育领域教育资源与教材软件建设（包括平台技术）、网络课程的设计、开发、应用与评价、网络环境下信息技术教育教学优秀案例（课例）软件的设计、开发等研究。3. 中小学现代远程教育主要研究网络环境下的教学和学习模式、网络环境下教育资源的建设...
