幼儿园三生教育研究

下载后可任意编辑幼儿园三生教育讨论 摘要： 幼儿园开展“三生教育”，是现代幼儿教育的自然选择，符合幼儿教育进展大势。落实“三生教育”策略，需要从具体教育教学细节做起，帮助幼儿建立正确的道德习惯、学习习惯和生活习惯，为幼儿健康成长奠定坚实基础。 关键词： 幼儿园；三生教育；习惯培育 所谓“三生教育”，是指生命教育、生存教育和生活教育。在幼儿园教育中，全面落实“三生教育”策略，是现代幼儿教育的重要内容。能够有效帮助幼儿正确认知生命、珍爱生命、尊重生命，并提升环境适应能力，创生生活能力，符合幼儿成长规律。这也是培育幼儿良好道德习惯、学习习惯和生活习惯的必由之路。 一、生命教育，培育幼儿道德习惯 幼儿园开展以生命教育为主题的教学活动，需要整合多种教育资源，以丰富生命教育内容。我国幼儿园使用教材为上海少儿出版社的“幼儿园活动课程”。大班主题为“了不起的我”，这些教材的很多内容都与“三生教育”相吻合，“交通安全”、“家居安全”等内容，与幼儿生命教育密切相关。老师利用多种渠道搜集生命教育信息材料，可以为幼儿生命教育提供更丰富教育资源。老师利用身边人、身边事，对幼儿进行生命教育，也是重要教法选择。生命教育内容主要包括： 1.交通安全教育。走路要遵守交通规则，不随便横穿公路，不闯红灯；出行要有家长陪伴。 2.家居安全教育。不随便玩刀具，不接触电、煤气、药等物品。 3.其他生命安全教育。不和陌生人接触，不接受陌生人食品，不听信陌生人；不去危险地方玩耍，不随便下水洗澡，不在施工场地逗留；不自己点放烟花爆竹。老师可以利用多媒体播放生活案例，让幼儿获得更为直观认知，提升幼儿生命观。文明道德教育反映一个国家的社会风气实际需求，也是每一个人1下载后可任意编辑生命成长的重要基本素养。幼儿阶段进行道德教育，促使幼儿从小养成良好道德习惯，这对法律规范幼儿社会行为有重要作用。大班幼儿已经掌握一定社会法律规范要求，对道德品质有一定理性认知，老师要从细节方面进行强化，从行为习惯角度展开教育，这样可以为幼儿生命教育制造条件。幼儿良好道德习惯包含内容众多，老师要帮助幼儿厘清相关内容：遵守社会行为规则，主动问候长辈；爱惜东西，注意勤俭节约；学会换位思考，讲团结顾大局；能够与其他小朋友分享自己喜爱的东西，在吃、穿、用、玩等方面不攀比；不向家长提出不合理要求，不无理取闹；不和其他小朋友打闹，不说谎话。 二、生存教育，培育...