下载后可任意编辑微课在生物课堂教学中的优势和制作技巧微课在生物课堂教学中的优势和制作技巧 贾丹娜 微课是指制作者经过精心的教学设计，以多媒体视频的方式来展示教学中的某个知识要点的方式。所谓"微课"是教育教学领域提出来的一种新型的教学模式。"微课"是集合多种现代信息技术而成的，其中包括无线网络、电子白板、电视墙和微格教室等。"微课"教学是相对传统教学而言，其主体是虚拟空间，而不是实实在在的教学课堂，在这样一种虚拟的"微课"中，不论是学习的场所，还是学生学习的时间地点都是不受限制的，这样可以使学生每时每刻都可以学习，可以根据自己的实际情况和喜好而更加自由地支配学习的时间，这样可以让学生学习的效率大大提高。 一、微课在生物课堂教学中的优势 1.符合生物学科特点，力求创新。 初中生物教学是一门实践性非常强的自然科学学科，生物教学要根据信息时代的特点，根据学科的特点，设计形式多样令人满意的微课，调动学生学习生物的积极性和主动性。生物学科是一门实验的学科，很多时候受到教学的条件和时间方面的限制，受到教学试验的设备，试验的时间和空间等各个方面的限制，在条件不好的学校，在生物实验操作的环节，学校往往不支持生物老师做试验，而是让老师用单纯的语言给学生讲解实验的内容，这样使试验的内容显得没有生命力，也没有说服力。不能直接让学生直接的感悟到生物的神秘，也起不到良好的教学效果。因此传统的教学方式存在着很大的局限性，学生往往对老师往对老师提出的结论不明白，有疑惑，无法真正理解老师得出的结论。随着信息时代的到来，随着新时代的到来，随著信息技术的迅猛进展，在生物教学中的微课能很好的解决上面的问题。生物教研组根据学科的各位老师的分工，实行分工合作的方式，在生物教研组的范围内进行分工，分别制作，共同运用，这样不但节约了教学的时间，提高了教学效率，也充分的调动了学生学习的积极性和主动性。 1下载后可任意编辑 2.微课程教学有利于改变课堂教学结构。 目前，初中生物的教学方法有讲授法、实验法、发现法、探究法、课题讨论、合作学习等。虽然教学方法很多，但基本的教学结构是基于老师中心、教材中心和课堂中心的"先教后练"，即课堂内知识讲解，课后完成作业。 3.微课教学可以激发学生学习的兴趣。 作为信息时代的最新产物，在生物教学上科学的运用微课，实行生动灵活的动态形式进行解难疑惑，为学生体现了精彩的生物世界，使学生在身临其境的音响...
