下载后可任意编辑我对体育的爱与恨我对体育的爱与恨 高源 小时候我最怕的科目，不是语文，不是数学，也不是英语，而是体育。 当同学们轻松自如地训练跳远、跑步，或者在自由活动时间上蹿下跳、欢呼雀跃时，我则静默地站在队伍末尾，无动于衷地观看，提心吊胆地躲藏，巴不得变成一个隐形人，生怕被老师发现我在偷懒。 准确地说，我不是偷懒，只是不习惯，说不定我上辈子是一棵树或者一株草。我生来不爱运动，运动对于我来说，就像赶鸭子上架、强迫飞鸟游泳那么可怕，那么不合情理。 体育课的上课铃声一响，我的紧张情绪就来了。在老师威严的口令声中，我气喘吁吁地跑哇、跳哇，像一个垂死挣扎的病人。好不容易熬到自由活动时间，同学们意犹未尽地做着游戏，我则如释重负地逃离喧闹的人群，独自在操场边缓步游荡，舍命地大口呼吸自由的空气。无奈的是，这样的“折磨”每周都有，课程表上的“体育”二字让我胆战心惊。 间或我会藏起来，等同学们都出去上体育课了才回教室，怡然自得地享受这来之不易的自由时间，从容淡定地读一本课外书，或者趴在走廊的栏杆上悄悄地凝望操场。 有时我久久地蹲在车棚里某个不易被发现的角落，利用体育课的自由活动时间，细致地观察土堆和墙缝里来来往往、忙忙碌碌的蚂蚁家族。假如幸运地碰上和我一样不爱运动的同学，我们就会并肩坐在乒乓球台上，无所事事地晃荡着腿，聊着天，直到下课铃声欢快地唱响，我们才长舒一口气，迫不及待地跑回教室。 大概是上二年级的时候，某次体育课，我照例独自坐在树下发呆，忽然背后响起一个厚重的男声：“你怎么不去跟同学们玩？”我扭头一看，竟然是体育老师。我吓得结巴起来：“我……我……我不想玩。”他说：“没事，我就随便问问。”然后他就转身走了，脸上看不出任何愠怒的表情，却似乎有种淡1下载后可任意编辑淡的同情，好像我是一个被抛弃的孩子。 其实我不需要同情，不是同学们不愿和我玩，而是我拒绝了他们热情的邀请。并不是所有孩子都喜爱和别人打成一片，也不是所有静默都代表自闭或懒散。我信任每所学校的体育课上，都会有那么几个孤单的身影，漫无目的地游荡在操场边、树荫下、草丛里，自得其乐，静静地消磨这不被打扰的童年时间。 小学那几年，我觉得进行体育达标测试那几天简直就是世界末日。每到春天，我们必须早晨 7 点就到校锻炼，课间和放学后也会被老师轰出教室，在操场上进行跳绳、跳远、跑步等测试项目。 班主任拿着秒表忙得不亦乐乎，我们擦着...
