下载后可任意编辑探究电工电子实验室开放式教学改革探究电工电子实验室开放式教学改革 摘要：我校电工和电子实验室的仪器设备主要用于验证学生所学的电类基础知识，也可以用于设计性实验和综合性实验，现阶段传统的实验教学存在一些问题，这些现状使学生在实践能力方面得不到充分培育，需要探究适应知识、能力和素养全面进展人才培育计划的开放式实验教学，逐步改革和完善开放式教学。 关键词：探究；全面进展；改革；开放式教学 我国高等教育事业的不断进展，实验课程在高校课程中占据的比重在逐步提升，应对提升高等教育质量的要求，应对现代经济进展需要的人才素养结构，实验教学必定需要探究适应综合素养人才培育的教学改革。 目前，我校所有工科专业的电类基础课程的实验教学都在电工电子实验室 ，实验基础课程多，教学计划任务重，老师工作时间长，维修设备仪器量大。电类和非电类专业在电工电子实验中心现已使用统一的实验指导教材，中心在原来的基础上更新了电工实验台，电子实验室的仪器，由于实验教学仍然存在一部分问题，目前的教学方式无法适应今年实验室建设与设备管理处增设的实验室开放预约模块，电工电子实验室也无法实现全面开放，为了提高实验室的利用率，目前打算先实行部分时间段内预约开放，并逐步进展和完善实验室的开放式教学。这是目前开放式实验教学亟待解决的问题。 1 我校电工电子实验中心目前存在的问题 1.1 实验时间局限、资源利用不足 电工电子实验室是高校的基础教学实验室，面对全校学生开放，实验学生人数多、实验教学学时多，教学任务重。实验室的大部分时间已安排了满满的教学任务，实验室可以开放预约的时间很少，学生是根据学校安排的固定时间段到固定的实验室上课，学生无法根据自己的学习时间和学习能力的差异安排不同的实验，学生对于实验重视程度不高，也缺乏实验的主动性和兴趣，达不到培育学生自主学习、动手实践的能力。 1下载后可任意编辑 目前有的非电类专业利用周末时间在实验室上课，课余时间尤其是晚上和假期时间段实验室空闲，实验仪器设备利用率不高，实验资源利用严重不足。 1.2 实验内容陈旧、缺乏有用性 目前电工电子实验中心开展的实验项目和内容适应不了新的科技进展水平 ，脱离社会实际需求，特别是验证性实验占比例较高，而综合性和设计性实验较少的实际情况不利于培育学生自主创新意识。 电工和电子实验台元器件都是内置的，将原来的仪器仪表集中装在一起，表面画符...
