下载后可任意编辑探讨幼儿教育中幼儿自信心的培育策略探讨幼儿教育中幼儿自信心的培育策略 摘 要：随着我国新课改深化进展，幼儿教育模式及育儿思想不断革新，为提高幼儿教育质量奠定基础，其中立德树人作为新型育儿思想之一，要求老师在教授幼儿知识及生活技能同时培育幼儿核心素养，“自信”作为幼儿需要具备的重要核心素养，需与幼儿教育活动紧密关联在一起，使幼儿可以在幼儿活动中学习到更多终身受用的知识、态度、价值观念、精神品行及技能。本文通过分析幼儿教育中幼儿自信心培育策略，以期提高幼儿教育质量。 关键词：幼儿教育；幼儿自信心；培育 自信心是健全人格重要组成要素，是评定个人心理健康标准之一，自信心需从小培育，为此应在幼儿教育过程中予以培育，使幼儿可以更好开展学习与生活各项活动，基于此为提高幼儿教育综合质量，探析幼儿自信心培育方略显得尤为重要。 1 信任幼儿，尊重幼儿，给幼儿证明自己的机会 在新课改背景下，幼儿老师已然明晰将幼儿视为园区活动主体的重要性，只有幼儿可以积极参加到幼儿园活动中，才能有效接收幼儿老师的育儿信号，在幼儿老师引导下树立自信心，为此幼儿老师应充分信任幼儿，尊重幼儿，给幼儿证明自己的机会，助其在实践中收获成就感，不断提升其自信心，例如幼儿老师在准备组织幼儿午睡时，有些幼儿主动提出想要帮助幼儿老师一起整理床铺的想法，此时幼儿老师应欣然接受幼儿的帮助，并鼓舞道：“你可真棒呀！真想不到你还会铺床呢，都快要跟老师铺的一样好了！”幼儿听后将异常兴奋，更同意在今后的生活中动手实践证明自己，继而在生活实践中累积自信心。为使幼儿可以更好的证明自己，助其树立自信心，幼儿老师需了解幼儿能力，多引导其做一些力所能及的小事，避开幼儿想要做的事情超出其能力范围，打击幼儿子自信心，同时使幼儿在实践活动中锻炼自身动手能力、自理能力，有效提升幼儿核心素养[1]。 2 欣赏幼儿，关爱幼儿，给幼儿积极正面的评价 1下载后可任意编辑 幼儿老师看似不经意的一句话、一个举动在幼儿脆弱、敏感的内心深处将掀起层层涟漪，严重时还会给幼儿心理造成创伤，这些创伤可能会影响幼儿身心健康成长，基于此幼儿老师应在日常育儿过程中法律规范自己言行，提升自己的人格魅力，给予幼儿关怀、爱心、耐心，给幼儿以关爱，用爱引导幼儿身心健康成长，为此幼儿老师应时刻关注幼儿，欣赏幼儿，给幼儿积极正面的评价，助力幼儿培育自信心，例如幼儿老师在组织幼儿...
