下载后可任意编辑提高小学语文阅读教学有效性的策略分析提高小学语文阅读教学有效性的策略分析 摘要：通过语文教学，一方面可以教授学生基本的语文知识，提高学生的文学素养，另一方面，语文教学还肩负着培育学生情感价值、道德品质的重担
而这些目标的完成都有赖于文本阅读教学，所以，老师在开展语文教学活动中要提高对阅读教学的重视程度
阅读是人们猎取信息、进行情感体验的重要途径，通过阅读可以帮助学生积累知识，增长见闻，这在个人成长的过程中有着重大的意义
因此，在小学语文阅读教学中，要关注小学生的内心需求和个性进展，选择小学生喜爱的教学方式，切实地保障语文阅读教学的质量
关键词：小学语文;閱读教学;教学情境;钻研文本;课外阅读 随着新课程改革的不断深化，现代教学越发地强调要以学生为本
在以往的语文阅读教学中，都是以老师为主，老师做的工作比较多，包括文本的分析、重点词语的解析、修辞手法的讲解、人物形象的分析以及阐述作者的思想情感，学生一直处于被动的位置，以至于教学效果不理想
经过广阔老师积极努力的探究，也取得了不少的成绩，可是仍有不足之处，于此，本文将简要地谈一谈如何提高小学语文阅读教学的有效性
一、创设教学情境，激发学生阅读兴趣 要保证阅读教学的有效进行，前提还是要培育学生对阅读的兴趣，有了兴趣学生才有阅读的动力
在传统的语文阅读教学中，学生很少参加到教学活动中，只是被动地接受知识，不能有效地引起学生的阅读欲望，而且时间久了，学生也容易走神
而利用创设教学情境的方式，可以创设一种学生熟悉或者生动有趣的教学环境，能够吸引学生参加到教学当中，也能够促进学生对教学文本的理解
比如，在教学《海底世界》这一课时，可以在网上寻找相关的图片或视频制作课件，直观形象地向学生展示海底世界的景象，既可以激发学生的感官体验，也可以帮助学生更好地理解课文的内容，提高课堂教学的效率
在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这
