提高幼专音乐教学质量和学生满意度的对策研究

下载后可任意编辑提高幼专音乐教学质量和学生满意度的对策讨论提高幼专音乐教学质量和学生满意度的对策讨论 摘 要：本文通过对幼专音乐教学课程调查，发现体系过于注重专业知识，教学内容过于成人化，教学方法讲授多实践少。试图探究解决这些问题一些对策，以期提高幼专音乐教学的质量和学生的满意度。 关键词：幼专 音乐教学 满意度 音乐素养是幼教老师的一个重要素养，幼儿老师是儿童在音乐上的启蒙老师，直接影响儿童一生的音乐素养。目前，我国幼专学校是培育幼教老师的主要场所，有责任和义务培育为国家培育出合格的幼儿老师。幼专音乐教育的对象是未来幼儿园的音乐老师，培育的不是歌唱家，使幼儿老师掌握音乐知识、技能，使音乐素养在未来幼儿教学中鲜活的体现出来。但是就目前中专幼教音乐教学的情况来看，存在着一定的问题。主要有：音乐教学课程体系过于注重专业知识，教学内容过于成人化，教学方法讲授多实践少。我们试图探究解决这些问题一些对策，以期提高幼专音乐教学的质量和学生的满意度。 一、幼专音乐教学存在的问题 1.教学内容与实际脱节 大部分幼专学校的音乐老师来自于专业的音乐学院，对儿童歌曲演唱及儿童音乐教育理论涉猎不多，甚至没有参加过专门的儿童音乐教学培训。老师对幼专学生的定位不够准确，幼专学生将来应该是可以声情并茂的用歌声吸引幼儿的老师，并非职业的音乐人。他们在对幼专学生进行音乐教育的过程中，传授给学生的是其在高等学校里所学的专业理论及技能，而对幼专学生应该掌握的基本的音乐技能不够重视， 大部分老师没有全面系统地学习和掌握幼儿音乐教学的相关理论和方法，教学内容与教学实践存在的脱节现象，没有达成幼专音乐教学的目标。 2.教学对象水平参差不齐 目前，大多数幼专学生在初中阶段基本没有乐理知识和音乐常识的学习。我们对一年级的幼专新生进行了音乐素养的问卷调查。调查表明只有 10%左右1下载后可任意编辑的学生在入校前学习过基础音乐只是。由此可见幼专学生在入学前的受音乐教育现状是底子薄，素养差。所以，幼专学校所使用的教材应该从符合学生的实际情况基础开始，但是专业音乐教材及基础教育中，适用于幼专学校的教材极其匮乏。 3.教学方法过于单一 幼专音乐教学的教学方法大多数以灌输式的讲授和重复训练为主。音乐老师既要讲解基本音乐的理论知识，又要训练学生的歌唱技能，还要选择和处理歌曲。老师在讲授理论知识的时候，基本上是照本宣科，没有仔细了解学...