下载后可任意编辑放眼课外延伸放眼课外延伸 摘要：我们知道，教材无非是例子。假如我们只是把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上，容易形成“只见树木，不见森林”的思维特点，我们可以把每一篇课文当作一座“桥”，老师站在桥上接引学生，将学生引向知识的彼岸，引向语文宽阔的知识天地、丰富的情感天地，也即是进行课外延伸。这样才能切切实实全面提高学生的语文素养。进行课外延伸，我认为应该做好以下几方面内容：一、课外延伸目的要明确。二、课外延伸的方向要准确。三、课外延伸的方法要多样。四、课外延伸实践要指导。五、课外延伸要立足课内，把握延伸的尺度。在语文教学工作中，立足于课内是教学根本，放眼于课外延伸才是语文教学的最终目的。语文教学只有延伸课外，只有让学生全面、全方位了解语文，才能使学生从了解语文到热爱语文，才能让学生明白语文来源于生活，生活中处处是语文，从而做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。 关键词：课外延伸；语文教学 “语文学习的内涵和外延相等。”生活中，时时处处皆语文。语文老师除了把握好四十分钟之外，要善于引导学生积极投身于学校、家庭和社会这个大课堂中去，也就是“跳出课堂教语文”，想方设法将学生的家庭生活、学校生活、社会生活作为课堂的延伸，使学生在“用语文”中“学语文”。只有这样，才能全面提高学生的语文素养。那么，作为语文老师，我们如何跳出课堂教语文呢？我认为必须依托教材，立足课内，放眼课外延伸。我们知道，教材无非是例子。假如我们只是把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上，容易形成“只见树木，不见森林”的思维特点，我们可以把每一篇课文当作一座“桥”，老师站在桥上接引学生，将学生引向知识的彼岸，引领学生进入语文宽阔的知识天地、丰富的情感天地，也即是进行课外延伸。这样才能切切实实全面提高学生的语文素养。进行课外延伸，我认为应该做好以下几方面内容： 一、课外延伸目的要明确。 1下载后可任意编辑 “语文新课程标准”指出：“老师应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习运用语文的积极性，从而丰富语文课程的内涵。”它要求语文老师教学时应该由语文课内向课外适当延伸，扩充语文课堂教学的容量。这就是我们进行课外延伸的目的。延伸、伸展的目的是为了让学生所学更牢固、所学更全面，为了让学生认识到语文世界是无穷无尽的...
