下载后可任意编辑教学改革背景下的大学英语教学讨论：描述分析与反思教学改革背景下的大学英语教学讨论：描述分析与反思 摘 要： 自 20XX 年到 20XX 年大学课改期间，大约有 8 种不同外语类的期刊上面都发表过大学英语教学的相关论文，本文对这些文章进行统计分析，对大學英语教学讨论的特点和进展趋势进行总结和分析，并根据现有的问题提出建议，在大学英语教学讨论中应当对系统论层次方面的讨论进行加强，并加强语言整体教学、文化教学、课程和教学方法方面的讨论，在讨论的过程当中，应当更加全面，并且定量讨论与定性讨论相互结合，以达到相辅相成的效果
关键词： 大学英语教学讨论 讨论主题 讨论方法 作为大学的一门必修课程，大学英语教学是极其重要的
但是，现阶段我国大学英语教学受到有用主义的影响，大学教育应试教育倾向极为明显
本文对我国大学英语教学讨论中存在的问题进行分析探讨，并提出大学英语教学讨论未来进展的方向，以供业内人士参考借鉴
一、讨论方法描述与分析 这些年来，虽然大体上梳理了对于大学英语方面的讨论状况，但是在讨论内容上面还是相对比较单一
本文比较全面地描述与分析了课改以来大学英语教学的讨论主题和讨论方法，另外细化分析了各个组成讨论主题要素，还对大学英语教学讨论方法的横断结构的各个方面进行了描述，同时对动态变化趋势进行了讨论，以系统论、教育生态学理论为框架，对大学英语教学讨论中存在的主要问题进行了分析，并确定了大学英语教学的讨论方向
讨论发现，大约超过 75%的收集量化数据的定量讨论方式为实验、问卷调查，或者是测试等不同形式，约 5
2%收集数据的定性讨论方式主要由访谈、观察、日记和有声思维等部分组成
尽管有些讨论当中涉及了访谈、观察等讨论工具，但是并没有体现在数据分析的内容里面
6%的综合讨论方式收集定量、定性数据，超过 0
05 的概率可以检验出显著性，这表明六年内
