下载后可任意编辑老师课堂教学自评能力例说老师课堂教学自评能力例说 摘 要：老师课堂教学自我评价具有反思、诊断、完善课堂教学活动，提高教育，教学质量，引领老师专业进展，促进学生成长进步的作用。老师需要对教学过程中的老师教学、学生学习、教学效果等方面进行全面的价值推断，凭借敏锐的洞察力、丰富的教学能力、敢于否定自我的勇气，不断在教学过程中擦出智慧的火花，以达到全面提高课堂教学质量的终极目标。本文试以实例探讨教学过程中的老师课堂自评能力，旨在引导老师关注课堂自我评价，通过不断地自我评价、自我反思、自我调整、自我提高，促进其专业成长，成为具有一定讨论能力的实践者。 关键词：自评；反思；优化 众所周知，备课是老师上课的前提。老师精心设计一节课，需要分析教材 、分析学情、把握教学重难点、选择教学方法，不断地推敲和打磨。这种设计主要是老师基于对学情的了解和所教内容价值的超前判斷，在预设的教学情景下进行的一种虚幻的或模拟的教学设计。而在教学实施过程中，老师需要对学生真实的学习状况进行动态分析和推断，适时调整教学节奏，增减教学内容。如此这般，老师课堂教学的自评能力更显可贵，也尤为重要。 课堂教学评价拥有多种途径。20XX 年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对老师评价提出了新要求：“建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”。可见，老师自我评价是课堂教学评价的重要形式，是新一轮基础教育改革老师评价的进展趋势。老师通过不断地自我评价、自我反思、自我调整、自我提高，促进其专业成长，使自己成为具有一定讨论能力的实践者。因此，老师自我评价具有反思、诊断并完善课堂教学活动，提高教育教学质量，引领老师专业进展的作用，应成为老师教学常态化的评价方式，并贯穿于老师整个职业生涯。同时，老师通过课堂教学自评，反思自己是否为学生认识、感知、体验、探究等过程，提供了不同的思考路径和独特视角，以满足学生个体成长需要，促进1下载后可任意编辑学生全面进展。 从操作层面上看，老师课堂教学自评需要对教学过程中的老师教学、学生学习、教学效果等方面进行全面的价值推断，以保证评价对课堂教学活动的正确引领，实现教学评价促进老师专业进展和学生成长进步的双重功效。笔者试举几个案例与大家一同探讨。 案例一 基于对学习兴趣的尊重 笔者所在地区某外国语学校的英语老师在英...
