下载后可任意编辑教研组长加强自身建设的有效途径教研组长加强自身建设的有效途径 教研组长领导教研组，要把教研组看成锻炼自我的平台，看成学习提高的舞台，看成聚力凝心的前台。组长要做思想的传播者，业务的领跑者，教学的指导者。作为教研组长要真正的发挥好引领作用，必须从提高自我，学会思考开始。主要做到以下几点。 一、明确教研组长的职责 教研组是最基本的教研组织，应专注于学科建设，特别要抓好学科教研活动制度化、学科课堂教学法律规范化、老师团队的整体化（高位均衡）建设，把教研组建设成开展各种教研活动的舞台，同时也是老师专业进展的平台。教研组长要借助这一平台，发挥引领作用。 （一）抓好教学讨论 教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。教研活动中心任务是提高教学工作质量，主要内容是讨论课堂教学，特别是要用当前课改的理念去聚焦课堂教学、讨论质量评价、开展案例剖析。要通过教学设计、专题研讨、经验沟通、说课评课、信息介绍等多种手段，深化讨论与探讨新型的课堂教学模式。要及时把握教改的动态趋势，关注并积极尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探究和实践。 （二）高效组织本学科教学活动 活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。 （三）指导和培育青年老师 对青年老师的管理要严慈相济，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的专业成长。平常，也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们老师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年老师培育的唯一渠道。深化校本教研，为老师搭建沟通平台，让老师在整个职业生涯中，终身学习，在教育专业实践中不断提高自身的教学素养，成为一名合格的专业教育工1下载后可任意编辑作者。 （四）抓好集体备课 集体备课是在个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行的集体活动。有利于发挥集体智慧、集思广益、资源共享，有利于培植一种沟通、合作、讨论的氛围，促进教学质量的整体提高，老师团队共同进步。 集体备课要重点做好两个工作：一是做好对教材和学生的讨论，真正“吃透两头”；二是推动“合作性同事”关系的构建，相互公开教学、相互批判，对教学课例进行实质性的讨论——就像日本学者左滕学所说的那样，相互开放教室，人人成为公共教育的老师。 二、对组长自身及工作的要求 组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几...
