下载后可任意编辑数学趣味教学在幼儿教育中的运用数学趣味教学在幼儿教育中的运用 【摘 要】小班的幼儿由于年龄比较小，对于什么事情都充满着好奇心，但他们对事物的好奇心和兴趣都是短暂的。况且数学知识抽象性较强，尤其是对小班幼儿易造成学习上的困难，假如教学方法不当，更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。如何开展小班幼儿的数学教学活动呢？下面谈谈自己在数学教学活动中的点滴体会。 【关键词】数学教学；幼儿教育 一、抓住幼儿的学习兴趣 从幼儿的特点出发，选择教育内容要符合幼儿的年龄特点，让幼儿能理解你的教育活动，并能尽快的参加到活动中来。比如在数学活动《小青虫》中我选择了幼儿感兴趣的小动物小青虫来吸引幼儿，活动以开火车的形式导入，激发幼儿的兴趣，同时使幼儿能发现简单的规律，知道火车是按一男一女进行排列的。为后面的小青虫像火车做铺垫。教具对比较明显，孩子们能马上发现规律，说出规律，让孩子们给小青虫宝宝装扮身体，孩子们显得很快乐。孩子们操作时表现也较好，一边操作一边会说出青虫宝宝像谁，是按什么来穿衣服的？孩子们的动手能力和对数学的兴趣得到提高。通过这次活动，我体会到：教育内容的选择，要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。还应根据幼儿的学习特点和认识规律，使各领域的内容有联系，相互渗透。这样才能收到较好的教育效果。 二、在游戏活动中学数学 著名苏联教育家苏霍姆林斯说过：“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力进展。游戏犹如火花，它点燃探究和求知的火焰。”游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿的生活离不开游戏，游戏又是最适合幼儿身心进展特点的一种活动，它能给儿童以欢乐并从中受到教育。针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，我采纳了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必定引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至推断推理形成概念的积极思维过程，1下载后可任意编辑从而使游戏成为幼儿获得数学知识和进展思维的有利方法。它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。 1、结合日常生活活动设计数学游戏 日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，随机地引导幼儿学习数学，能使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数学知识，从而有利于激发幼儿...
