下载后可任意编辑数控机床装配与维修专业实践教学体系的构建数控机床装配与维修专业实践教学体系的构建 摘 要：根据数控机床装配与维修专业的培育目标，从构建实践教学的内容体系和构建实践教学保障体系两个方面来讨论构建科学合理的数控机床装配与维修专业的实践教学体系，保证人才培育目标的实现。 关键词：培育目标 目标体系 内容体系 保障体系 技工院校教育是培育具有“核心职业素养、核心职业技能”的技能型人才的教育，其实质是就业教育，具有很强的职业针对性。为保证培育的学生能满足企业和社会的需求，技工院校应在充分进行市场调研的基础上，分析就业岗位的具体工作，确定岗位能力的要求，同时考虑本岗位的进展，确定学生的培育目标，并细化为知识和能力目标。为保证学生毕业后能胜任专业岗位的要求，达到这一目标，技工院校必须以就业为导向，以企业需求为依据，根据本专业的最新技术进展，结合学生的认知和技能上升的规律，开发和构建具有针对性和有用性的实践教学体系。实践教学体系的开发必须将职业技能的需求转化为实践内容，通过校企合作将实践内容细化为相关的实训课题，学生在校期间完成相关实训课题，逐步提升，达到企业岗位能力的要求。 一、数控机床装配与维修专业的培育目标 根据市场需求，学生在学习数控技术应用专业知识、技能的基础上，重点加强数控机床维修技术方面的专业知识和技能训练，培育能适应生产、管理、服务一线需要的，既有数控加工技术，又掌握数控机床安装、调试、验收及维修等方面内容，能够迅速、准确推断故障原因，并进行及时、有效处理，恢复数控机床及设备的动作、功能和精度的中高级技能型人才。主要面对数控机床生产企业和其他制造企业，从事数控设备的生产调试及维修、数控设备销售与售后服务及流水线的安装调试等岗位。 二、数控机床装配与维修专业实践教学内容体系架构 同理论教学一样，数控机床装配与维修专业实践教学体系的建设，也必须根据本专业人才的培育目标，细化为具体的实践教学目标，并落实到实践教学1下载后可任意编辑的各个环节中，形成一系列实践教学目标体系，据此形成实践教学的内容体系和教学保障体系。 1.实践教学目标体系 实践教学目标是实践教学应达到的标准，包括职业技能目标和职业素养目标。首先根据人才培育目标和培育规格的要求，结合数控机床装配与维修专业特点，制定本专业的实践教学环节、教学目标的集合体。在整个实践教学体系中，目标体系是核心，它既...
