下载后可任意编辑文本细读在中小学语文阅读教学中的应用讨论文本细读在中小学语文阅读教学中的应用讨论 【摘要】在中小学语文教学过程中，语文阅读占有很大的比重，阅读对于学生语文学习的效果有着很重要的影响。通过文本细读，学生可以深化分析阅读的内容，提高自己的学习能力。本文就文本细读在中小学语文阅读教学中的应用进行探究。 【关键词】文本细读 中小学语文阅读 【基金项目】本文系 20XX 年度驻马店市基础教育教学讨论项目课题《文本细读在中小学语文阅读教学中的讨论与实践》（课题编号：xxxx431）。 【 中 图 分 类 号 】 G623.2 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 20XX-3089（20XX）01-0206-01 在新形势，人们对中小学语文的阅读教学更加重视，如何体会一篇文章的内涵和意义，也就成为人们探究的问题。文本细读适应了新形势的进展，可以使师生共同感受语文学习的乐趣，使学生体会到文本中的情景和情感，提高学生的阅读能力。 一、课题讨论的现实背景及意义 阅读是语文教学中非常重要的部分，中小学阶段的学生正在接受启蒙教育 ，这个时候假如能够培育他们养成良好的阅读习惯，对于他们今后的学习会有很积极的作用。文本细读是阅读教学中很值得使用的方式，细读的过程才能让学生更深层次地理解文意，才能抓住文章的灵魂，从阅读中有收获。而今，伴随着课程改革的不断深化，我们中小学语文老师的备课状况却令人堪忧：老师不能很好领悟课标精神，对教材编排、课程资源、训练目标等一系列文本的根本忘而却步，只是一贯地依赖教参，借鉴名师教学设计。 教学内容的确定茫然而随意，课堂上太多的资料补充，太多的媒体演示，太多的“非语文”活动，一些阅读教学脱离课文的语言，老师天马行空，随意发挥——或对人文内涵的深挖细找，或进行大量的“泛语文”活动等等。揣摩教材，已成为许多语文老师的一种累赘。为此，开展中小学语文文本细读策略1下载后可任意编辑讨论势在必行。《语文课程标准》（20XX 年版）（以下简称《新课程标准》）中指出：“语文老师要仔细钻研教材。”“仔细钻研教材”是语文课程标准中对每一位语文老师提出的重要讨论课题。此课题讨论立足于新课改的时代背景，针对中小学语文一线老师教学中最基本的难点与困惑，在讨论中逐步明晰文本细读的内容和方法，提高自身的教材细读能力，把握中小学语文教材的编排特点与体系，重点明确中高年段课程目标，促进自身的专业进展。在此...
