下载后可任意编辑新课改下农村小学思想品德教学的探讨新课改下农村小学思想品德教学的探讨 【摘 要】随着教育改革的不断，教育内容日益注重培育学生综合素养的进展。特别是近年来对学生的思想品德教育引起众多教育人士的关注，思想品德教育在教育教学中的地位日趋增强。这反映了当前我国教育改革工作认识到了品德课对学生身心进展的重要作用，尤其是对处于小学阶段的学生来讲，品德课的落实对小学生的健康成长具有不容忽视的影响。由于受应试教育以及其他各种因素的影响，目前我国小学阶段的思想品德课落实的并不理想，甚至在农村地区品德课形同虚设。在实际教学中，品德课往往被视为副科而被忽视。这种现象在农村地区表现的最为显著。本文即以农村小学思想品德课程的落实为讨论内容，探讨当前农村地区思想品德课实施存在的困境，并提出了改善当前品德课落实的相应措施。 【关键词】新课改;农村小学;思想品德 据有关教育调查显示，近 30%以上的农村小学，存在《思想品德与社会》课程教学资源缺乏的现象。这对于父母常年在外务工，缺乏父母陪伴引导的农村小学生是十分不利的。因此为使农村小学生树立正确的价值观，培育优秀的道德品质，作为一线教育者，我们有必要严格落实新课改政策，切实落实思想品德教育，提高思想品德课的教育质量。 1 目前农村小学思想品德教学现状与问题 1.1 难以重视思想品德教学 受应试教育的影响，部分地区片面的追求高升学率，他们将不参加考试的科目强制减少课时，将应试科目设为教学重点，忽视学生思想品德方面的老师。尤其是对于偏远的农村地区，为提高学校声誉，避开学校在激烈竞争中，由于升学率不高而被淘汰，他们将升学率定位唯一的追求目标，口头上相应德育教育的重要性，但实际工作中却把思想品德课置于实无虚有的地位。 1.2 老师对课程认识不足 迫于学校对教学成绩的追求，老师会根据考试的要求主抓“主科”，将跟1下载后可任意编辑更多的经历投入在语文、数学、外语等科目上。思想品德课的课时更是被占用成为“主科”科目补充拓展的课堂。思想品德课被当做“副科”成为大家的共识。老师对思想品德课的认识存在严重的偏差，导致学生也对思想品德课不重视。学校的思想品德课要么成为语文，数学等主科的复习课，要么成为学生的自习课。思想品德课对学生的引导作用得不到正常的发挥，甚至严重“缩水“”。 1.3 教学内容脱离生活实际 在部分学校，虽然开设了思想品德课，但教学内容与学生的实际生...
