下载后可任意编辑春风化雨,暖情育人春风化雨,暖情育人 我国近代教育学家夏丐尊先生说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。这就是说，没有情感，没有爱，就没有教育。老师之所以被人们誉为人类灵魂的工程师，是因为我们要用感性的自己去塑造充满灵性的孩子，孩子是富有感情的，不同于机器，老师的每一个眼神、动作、表情，他们都会有所感受，某一个细节甚至会影响他们的一生。可见情感教育能，育人无形，它对我们教学工作起着的积极作用。从事教育工作达二十年的我对此体会最为真切，我认为情感教育是最值得每位老师借鉴和推广的一种教育方式。 下面我结合自己的教学，谈一谈对情感教育的认识： 一、什么是情感教育 情感教育是“以人为本”的科学的教育，是教育过程的一部分;是老师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵，激发起他们的自信心和求知欲;激活他们的内在潜能;进展他们的情感调控能力，促使学生通过内化而产生积极的情感体验，养成良好的情感品质，促进学生身心全面和谐进展。 二、情感教育的重要性 情感教育与认知教育同等的重要。课堂教学不仅仅是老师和学生之间单纯的知识传输和认知的过程，而且也是我们情感沟通的过程。因此在教学中，应注重各种情感因素的作用，有机地调动学生的情绪，从而使学生主动轻松地掌握知识，愉悦地完成学习任务。 三、情感教育实施的方法 第一，老师的人格魅力是情感教育的前提。老师人格的影响是老师人情美和人性美对学生心灵的感召、感动和感化，是潜移默化之中对学生情操的陶冶。老师只有德才兼备，以人教人，集朋友、导师、楷模于一身，才能以良好的精神风貌在耳濡目染中潜移默化地熏陶感化学生，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。 1下载后可任意编辑 “德高为范”是我教学工作信奉的原则。开始时，我对自己各方面都提出了极其严格的要求，在学生面前非常的谨慎，让学生感到自己是一个不会犯错误的人，高高在上，学生们自然会远离我一些，总让我感到于学生之间有一种不可逾越的障碍。时间久了，自己慢慢悟道，把“德高”理解的过于偏激了，“德高”并不是让老师成为神一样的人，它只是做人的准绳。老师也是普通人，假如我们都以一个平常人的身份与学生沟通，沟通，我想学生们才能真正“亲师信道”。从而迈出了情感教育的第一步。 第二，老师要善于调控自己的情绪。情绪是有周期性的，身为人师...
