全员育人导师工作计划 一、指导思想：全员育人导师制,就是老师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分进展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地进展.二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责陈广豪等 14 名同学,其中付鑫玉这名学生性格内向，不太爱与他人沟通，在课堂上也不能积极主动的回答问题；姜嘉琪这名同学在课堂上常常做小动作不仔细听讲，课后常常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；姜新妍、姜冰这两位同学上课仔细听讲，但回答问题不够主动,不会的问题不能够主动问老师与同学,不善于与他人沟通；姜宁这名同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用,对待学习外的工作很散漫；陈广豪在学习上有些吃力,写作业时也总是马马虎虎,错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康,培育良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识,帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩.3、关怀学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培育学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、常常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与其他任课老师要常常沟通沟通，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人措施：1、根据不同学生的个性需求,实行个性化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。2、仔细倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生身心进展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作.3、每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划,同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。4、常常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓舞，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。5、努力帮助学生改掉一个不良习惯.6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况,教给正确学习方法，使他们朝正确方向...
