最新部编人教版四年级上册心理健康教育全册优质获奖电子教案教学设计可编辑打印版

下载后可任意编辑最新部编人教版四年级上册心理健康教育全册优质获奖电子教案教学设计可编辑打印版 四年级上册心理健康教育全册教案第一课我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期，小学生的自我意识不断进展，既有上升的时期，也有平稳进展的时期。平常我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。 【教学目标】1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。 2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。 3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。 【教学重难点】1.重点：让学生认识不同人眼中的我。 2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。 【教学准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、热身活动 1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。 2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。 3．老师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。 老师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。 二、导入新课 1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事老师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？2.阅读书中“心海导航”的内容同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己吧。请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？老师总结：1下载后可任意编辑通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地了解一个人。每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足； 要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、活动拓展(一)认识自己眼中的我 1、首先我们来做一个测验，请拿出“我是谁”这张卡片请在卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多少，可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认识自己。 我是一个----的人。 （可参考活动一任务）2、沟通：谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人。 3、同学们假如你认同他的说法就点头，假如不认同就摇头。 老师总结：老师从他...