下载后可任意编辑有关小学语文课外阅读的探究和思考有关小学语文课外阅读的探究和思考 姚佳利 摘 要：在《小学语文新课程标准》当中有明确指出：“假如要培育学生们广泛的阅读兴趣，就要扩大学生们的阅读面，增加阅读量，提倡少做題，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且鼓舞学生自主选择阅读材料
”旧的传统教育模式不利于培育学生们自身的素养，导致学生们各项能力较弱
基于此，本文章从老师给小学生们推举课外阅读的书籍、激发小学生们课外阅读的兴趣这两个方面谈论了小学语文课外阅读的重要性
关键词：小学阶段;语文学科;课外阅读教学;探究和思考 随着现代化教育的潮流，小学语文教学不再是仅仅进行基础知识的教学，而是注重于培育小学生们的学习能力和素养，让小学生们能够充分发挥他们主观能动性，主动地参加到语文的教学活动当中
课外阅读的教学可以全方面培育小学生们的语文知识体系，不仅仅可以帮助小学生拓宽知识面和眼界，同时也增加了他们的知识积累
老师要教导他们正确的阅读方法、推举适合他们这个年龄段阅读的书籍，激发他们的阅读兴趣，全方面培育他们知识素养
一、老师给小学生们推举课外阅读的书籍 小学生们的思维体系并不完善，他们对事物的认识程度具有一定的障碍和局限性
小学生们对书籍的好坏没有辨别和认知的能力，老师作为小学生们在学习生涯上的领导者、启蒙者、服务者，要充分了解每个学生们的心理特征，根据学生们的需求为他们推举适合的课外阅读书籍
老师不能让小学生们进行自由、随意地选择，这在一定程度上决定着小学生们的学习成效和阅读效果
著名的教育学家别林斯基曾经说过这样的一句话：“阅读一本不适合自己阅读的书籍，比不读的结果还要坏
我们必须学会这样的一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物
”一本怎么样的课外书籍，对小学生们在心灵、品德、观念上起着很大的塑造作用
例如：当开展小学语文教学活动的时候，老师先问小学生们说：
