教 育 基 础 知 识 和 基 本 原 理 一、教育基础知识和基本原理 1. 简述 20 世纪以后教育的特点。（二级） （1）教育的终身化。 （2）教育的全民化。 （3）教育的民主化。 （4）教育的多元化。 （5）教育的现代化。 （6）教育的信息化。 （7）教育的全球化。 （8）教育的个性化。 2. 简述近代社会教育的特点。（二级） （1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 （2）初等义务教育普遍实施。 （3）教育世俗化。 （4）重视教育立法，倡导以法治教。 3. 简述生产力与教育的关系。（一级） 生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平 （1）生产力发展水平影响教育目的的确定 （2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。 （3）生产力水平决定教育的规模和速度 （4）生产力的发展制约学校结构 （5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式 教育对生产力的促进作用——经济功能 （1）教育是劳动力再生产的基本途径。 （2）教育是科学知识再生产的最有效形式。 （3）教育是进行技术创新的一个重要手段。 4. 简述政治经济制度与教育的关系。（一级） 政治经济制度对教育的制约作用 （1）政治经济制度决定教育的性质。 （2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。 （5）政治经济制度决定教育的领导权。 （4）政治经济制度决定受教育权。 （5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。 教育对政治经济制度的影响作用 （1）教育培养政治经济制度所需要的人才（基本、主要途径）。 （2）教育促进政治民主化。 （3）创造一定的社会舆论为政治服务。 （4）完成 年 青 一代的政治社会化。 5. 简 述 文 化 对 教 育 的 影 响 。（ 二 级 ） （ 1） 文 化 对 教 育 具 有 价 值 定 向 作 用 。 （ 2） 文 化 影 响 教 育 的 内 容 与 水 平 。 （ 3） 文 化 影 响 教 学 方 法 的 使 用 。 （ 4） 文 化 影 响 教 育 目 的 的 确 立 。 （ 5） 文 化 模 式 影 响 教 育 环 境 与 教 育 模 式 。 6. 简 述 教 育 对 文 化 的 作 用 。（ 二 级 ） （ 1） 教 育 具 有 传 递 、 保 存 文 化 的 作 用 。 （ 2） 教 育 具 有 传 播 、 交 流 文 化 的 作 用 。 （ 3） 教 育 具 有 更 新 、 创 造 文 化 的...
