中学数学教研活动方案设计 -----数学课堂练习有效性设计研讨课 一、活动主题的确定 练习是数学课堂教学的重要环节，有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练技能和技巧的必要手段
为此近几年我们对数学课堂练习有效性设计进行了专题研究，在研究与实践中我们坚持以学生为主体，以训练为主线
突出通过有效练习将知识、能力、情感、态度、价值观等有机结合，通过提高数学课堂练习的有效性，来保证数学课堂教学的有效性
为了将数学课堂练习的有效性真正落实到课堂教学中，我们根据课堂教学结构把练习分为三种类型，既课前的引新练习、课堂教学中的尝试练习、课后的巩固练习
对于课前引新练习必须是教师在认真钻研教材的基础上根据学生实际认知水平而精心设计的练习题
这类练习所起作用主要是在新旧知识间架桥铺路的过程，起承上启下的作用,这类练习要求量少而精，内容要有较强的针对性和实效性
设计的依据要紧扣教学内容，围绕重点设计，目的是将所学知识的难点进行有效分散，为实现已学知识到新学知识的转化创 造 条 件
这类练习题的设计要求教师要有较强的驾 驭 教材的能力
完 成 这类练习的形 式 主要是在学生独 立 完 成 基础上小 组 讨论 形 成 共 识，对于学生普 遍 存 在的问 题教师集 中讲 解
对于课堂教学中的尝试练习是在学生学习新知识过程中的随 机练习，这类练习一定要体现出它 的灵 活性、随 机性和多 样 性
练习的内容可 以是针对教学中的某 一知识点而设计，也 可 以是根据课堂教学中学生的实际掌 握 知识情况 而设计
练习可 以是口 头 练习，也 可 以是书 面 练习，还 可 以是学生板 演 练习等等
这一系 列 的练习实质 上是学生进行探 究、摸 索 规 律 的尝试练习
完 成 这类练习的形 式 主要是运用激 疑 设问 、动手操 作、引导 观察 、组 织 讨论 、面 批 练习等方 法 ，从 而启发
