英语校本课程 实施方案 苏州市平江实验学校 教科室 二零零一年二月 1 一、 研究背景 当前国际政治、经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，小学初中是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新
由于各地发展的不同，人们对教育的需求也不同，国家统一的课程方案无法顾及地区差异，基于此，我校在教育行政部门和课程专家的指导下，确定了《基于信息技术的校本课程开发研究课题》
在该总课题的统领下，我们除了要上好国家规定课程外，更应注重外语校本课程的开发研究工作
现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动
因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21 世纪高素质人才的层面上有深远意义
二、研究目标 我们试图通过对英语校本课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价 手 段和标 准 等方面的改 革 实验 ，建 立 起 一套 较 为完 整的英语校本课程系 统工程
通过开发研究，总结 出该课程在提高学生综 合语言 运 用 能 力 、掌 握 英语学习 策 略 的功 能 和作用
其 目 标 如 下： ［表一］ 英语校本课程 课程目 标 掌 握 英语学习 策 略 提高语言 运 用 能 力 情 感 策 略 文 化 知 识 技 能 听说读写 话 题 语 音 语 法 功 能 兴 趣 态 度 自 信 动 机 意 志 情 感 策 略 监 控 策 略 认 知 策 略 交际策 略 文化知 识 跨 文 化 交际意识 与初 步 的 跨文 化 交 际能 力 2 三、课程框架 根据教育部制定的新的《小学英语教学指导纲要》精神及我校实际情况，制定本课程框架如下： ［表二］ 贺卡制作 话题 游戏 歌曲 韵句 歌谣 英语原版片欣赏 英语原版图书阅读 2 ．情境活动课 （
